B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian pengembangan ini adalah:
1. Bagaimana produk pengembangan perangkat penilaian proyek hasil
pengembangan? 2.
Bagaimana kesesuaian perangkat penilaian proyek hasil pengembangan? 3.
Bagaimana kemudahan perangkat penilaian proyek hasil pengembangan? 4.
Bagaimana kemanfaatan perangkat penilaian proyek hasil pengembangan?
C. Tujuan Pengembangan
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah:
1. Menghasilkan produk pengembangan berupa perangkat penilaian proyek.
2. Mengetahui kesesuaian perangkat penilaian proyek.
3. Mengetahui kemudahan perangkat penilaian proyek.
4. Mengetahui kemanfaatan perangkat penilaian proyek.
D.
Manfaat Pengembangan
Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian pengembangan ini adalah:
1. Tersedianya perangkat penilaian proyek hasil pengembangan dalam
pembelajaran IPA terpadu. 2.
Bagi guru, dapat menjadi contoh atau model dalam menilai aspek-aspek keterampilan yang dilakukan oleh siswa.
3. Bagi siswa, sebagai pengetahuan dan pemahaman bahwa penilaian hasil
belajar yang mereka peroleh sesungguhnya adalah dari penilaian yang objektif.
4. Bagi guru dan siswa, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang
berdampak pada pencapaian tujuan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 melalui scientific approach.
E.
Ruang Lingkup Pengembangan
Ruang lingkup penelitian pengembangan sebagai berikut:
1. Pengembangan yang dimaksud adalah pembuatan produk, yakni
pembuatan perangkat penilaian proyek.
2. Perangkat penilaian proyek yang dimaksud adalah pembuatan perangkat
penilaian melalui scientific approach.
3. Scientific approach yang dimaksud menggunakan Pembelajaran Berbasis
Proyek Project Based Learning. 4.
Penilaian Proyek yang dimaksud adalah penilaian berbasis perancangan pengamatan yang menekankan pada keterampilan proses yang muncul
dalam pembelajaran. 5.
Scientific approach yang dimaksud adalah pendekatan yang meliputi proses mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, dan
mencipta. 6.
Validasi atau uji ahli pengembangan perangkat dilakukan kepada pakar
dosen.
7. Uji coba produk penelitian pengembangan dilakukan pada subjek
penelitian, yakni pada guru IPA SMPMTs Negeri di Bandarlampung.
8.
Objek penelitian pengembangan ini adalah materi pokok Listrik Dinamis,
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Pengembangan
Penelitian pengembangan merupakan jenis penelitian yang berorientasi pada pengembangan dan validasi produk. Penelitian pengembangan sering dikenal
dengan Research and Development RD. Penelitian pengembangan merupakan proses untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk
yang telah ada dan memvalidasi produk tersebut untuk mengetahui layak atau tidak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Penelitian Pengembangan menurut Gay 1991 adalah suatu usaha untuk
mengembangkan suatu produk yang efektif untuk digunakan sekolah, dan bukan untuk menguji teori. Sedangkan Borg Gall 1983: 772 mendefinisikan
penelitian pengembangan sebagai berikut: Educational Research and development R D is a process used to
develop and validate educational products. The steps of this process are usually referred to as the R D cycle, which consists of studying research
findings pertinent to the product to be developed, developing the products based on these findings, field testing it in the setting where it will be used
eventually, and revising it to correct the deficiencies found in the filed- testing stage. In more rigorous programs of RD, this cycle is repeated
until the field-test data indicate that the product meets its behaviorally defined objectives.
Penelitian Pendidikan dan pengembangan R D adalah proses yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Yang dimaksud
dengan produk dalam konteks ini adalah tidak selalu berbentuk hardware buku, modul, alat bantu pembelajaran di kelas dan laboratorium, tetapi bisa juga
perangkat lunak software seperti program untuk pengolahan data, pembelajaran di kelas, perpustakaan atau laboratorium, ataupun model- model pendidikan,
pembelajaran pelatihan, bimbingan, evaluasi, manajemen. Langkah-langkah dari proses ini biasanya disebut sebagai siklus R D, yang terdiri dari mempelajari
temuan penelitian yang berkaitan dengan produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk berdasarkan temuan ini, bidang pengujian dalam
pengaturan di mana ia akan digunakan akhirnya, dan merevisinya untuk memperbaiki kekurangan yang ditemukan dalam tahap mengajukan pengujian.
Dalam program yang lebih ketat dari R D, siklus ini diulang sampai bidang- data uji menunjukkan bahwa produk tersebut memenuhi tujuan penelitian.
Penelitian dan pengembangan menurut Sugiyono 2014 merupakan metode
penghubung atau pemutus kesenjangan antara penelitian dasar dengan penelitian terapan. Sering dihadapi adanya kesenjangan antara hasil-hasil penelitian dasar
yang bersifat teoritis dengan penelitian terapan yang bersifat praktis. Berdasarkan pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian
pengembangan adalah serangkaian proses untuk menghasilkan atau memperbaiki suatu produk pembelajaran yang sudah ada kemudian divalidasi berdasarkan teori
pengembangan yang telah ada melalui beberapa proses atau tahapan-tahapan agar
Kategori