Validasi Ahli Revisi Produk I Uji Lapangan

Teknik analisis untuk masing –masing data penelitian dilaksanakan sebagai berikut: 1. Penilaian instrumen dilakukan dengan menjumlahkan skor yang diperoleh kemudian dibagi dengan jumlah skor maksimal kemudian hasilnya dikalikan dengan banyaknya pilihan jawaban. Skor penilaian dari tiap pilihan jawaban ini dapat dilihat dalam Tabel 3. Tabel 3. Skor Penilaian terhadap Pilihan Jawaban Pilihan Jawaban Skor Sangat Sesuai Sangat Mudah Sangat Bermanfaat 4 Sesuai Mudah Bermanfaat 3 Kurang Sesuai Kurang Mudah Kurang Bermanfaat 2 Tidak Sesuai Tidak Mudah Tidak Bermanfaat 1 Sumber: Suyanto 2009: 20 Instrumen yang digunakan memiliki empat pilihan jawaban, sehingga skor penilaian total dapat dicari dengan menggunakan rumus: 2. Data yang diperoleh dari hasil validasi ahli, akan diketahui kualitasnya berdasarkan skor. Tabel 4. Kriteria Penilaian untuk Validasi Ahli dan Uji Lapangan Skor Kualitas Pernyataan Kualitas 3,26-4,00 Sangat Sesuai Sangat Mudah Sangat Bermanfaat 2,51-3,25 Sesuai Mudah Bermanfaat 1,76-2,50 Kurang Sesuai Kurang Mudah Kurang Bermanfaat 1,01-1,75 Tidak Sesuai Tidak Mudah Tidak Bermanfaat Sumber: Suyanto 2009: 227 3. Hasil skor penilaian tersebut kemudian dicari rata-ratanya dan selanjutnya dikonversikan ke pernyataan kualitas. Konversi skor menjadi pernyataan kualitas dapat dilihat dalam Tabel 2. V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Dihasilkan perangkat penilaian proyek pada pembelajaran IPA terpadu yang sesuai dengan scientific approach dan telah divalidasi ahli dengan skor 3,13 baik sehingga produk layak digunakan sebagai perangkat penilaian dalam pembelajaran dan dapat digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik. 2. Perangkat penilaian proyek pada pembelajaran IPA terpadu melalui scientific approach memiliki skor kesesuaian 3,06 dengan kategori sesuai. 3. Perangkat penilaian proyek pada pembelajaran IPA terpadu melalui scientific approach memiliki skor kemudahan 2,97 dengan kategori mudah digunakan. 4. Perangkat penilaian proyek pada pembelajaran IPA terpadu melalui scientific approach memiliki skor kemanfaatan 3,19 dengan kategori bermanfaat.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan dihasilkan saran sebagai berikut: 1. Perangkat penilaian proyek ini dapat digunakan sesuai kebutuhan guru dalam menilai hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA terpadu. 2. Kegiatan penelitian pengembangan dapat dilanjutkan sehingga dapat mengetahui keefektifan produk perangkat penilaian proyek pada pembelajaran IPA terpadu. 3. Perangkat penilaian proyek yang dikembangan perlu diujicobakan pada siswa. 4. Perangkat penilaian proyek dapat digunakan oleh orang lain untuk menguji atau menilai keefektifan produk hasil pengembangan.