1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

14 XI IPS semester ganjil SMA Perintis 2 Bandar Lampung tahun ajaran 20122013?

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan. 1. Untuk menganalisis ada pengaruh yang positif dan signifikan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS semester ganjil SMA Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20122013. 2. Untuk menganalisis ada pengaruh yang positif dan signifikan cara belajar siswa terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS semester ganjil SMA Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20122013. 3. Untuk menganalisis ada pengaruh yang positif dan signifikan budaya membaca siswa terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS semester ganjil SMA Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20122013. 4. Untuk menganalisis ada pengaruh yang positif dan signifikan kemandirian belajar, cara belajar, dan budaya membaca terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS semester ganjil SMA Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20122013. 15

F. Manfaat Penelitian

Pada hakekatnya penelitian yang dilakukan ini dapat mengahasilkan manfaat tertentu. Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini sebagai berikut. 1. Kegunaan Teoritis. a. Dapat digunakan sebagai sarana untuk menelaah sejauh mana ilmu pengetahuan yang telah peneliti pelajari, dengan kenyataan dalam praktek. b. Sebagai masukan dan pemikiran bagi guru dan calon guru dalam menghadapi siswa dalam kegiatan pembelajaran khusunya mata pelajaran ekonomi. c. Hasil penelitian ini diharapkan sebagai kumpulan informasi terbaru dan menambah wawasan serta pengetahuan penulis mengenai masalah yang diteliti. 2. Kegunaan Praktis. a. Bagi siswa agar dapat terlibat atau berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Sumbangan kepada pihak sekolah agar memberikan perhatian terhadap siswa dalam pembelajaran dan sarana belajar yang memadai bagi siswa dalam proses pembelajaran. c. Bahan pertimbangan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi bagi siswa dan guru. d. Memberikan informasi dan masukan bagi para peneliti berikutnya yang ingin melakukan penelitian di bidang ini. 16

G. Ruang Lingkup Penelitian

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI

1 14 65

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 6 83

STUDI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA SISWA SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2012/2013

0 11 72

STUDI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA SISWA SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2012/2013

0 18 94

MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS)

6 25 59

PENGGUNAAN MODEL KOMBINASI TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

2 18 59

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJAR

0 6 88

PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE THINK PAIR SHARE

1 16 67

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 BANDAR LAMPUNGTAHUN PELAJARAN 2

2 4 81

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 LUBUKLINGGAU TAHUN PELAJARAN 20152016

0 0 10