Sebagai bahan pertimbangan dalam upaya meningkatkan kualitas belajar mengajar khususnya pada bidang studi matematika.
2. Bagi Guru bidang studi matematika Sebagai bahan acuan dan memberikan alternatif dalam menggunakan
model pembelajaran pada bidang studi matematika. 3. Bagi peneliti sebagai calon guru
Dapat dijadikan sebagai salah satu media untuk memperluas wawasan tentang disiplin ilmu yang ditekuni serta sebagai bekal untuk turun ke
dunia pendidikan. 4. Bagi Universitas
Menambah koreksi referensi di lingkungan Universitas Madura pada umumnya dan FKIP pada khususnya serta hasil penelitian ini dapat
dijadikan dasar pemikiran untuk melakukan penelitian berikutnya.
F. ALASAN PEMILIHAN JUDUL 1. Alasan Objektif
Sejauh pengamatan peneliti pembelajaran kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya belum pernah diadakan penelitian di UPT. SMP
Negeri 1 Pragaan tahun Pelajaran 20132014.
2. Alasan Subjektif
a. Permasalahan yang diteliti ini sesuai dengan disiplin ilmu dan dalam jangkauan atau kemampuan.
b. Penetapan lokal penelitian di UPT. SMP Negeri 1 Pragaan Tahun Pelajaran 20132014 karena letaknya masih terjangkau dari tempat
tinggal peneliti.
G. PENGERTIAN ISTILAH DALAM JUDUL
Agar tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda dari apa yang dimaksudkan dalam judul penelitian ini maka perlu peneliti uraikan mengenai
arti dari istilah dalam judul sebagai berikut :
1. Penerapan adalah proses, cara, perbuatan menerapkan.KBBI,2003 :1180 2. Model Pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang
digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas. Ngalimun, 2013 :27
3. Pembelajaran Kooperatif adalah kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu mengkontruksi
konsep, menyelesaikan persoalan, atau inkuiri. Setiap anggota kelompok terdiri dari 4 – 5 orang.Ngalimun, 2013 :161-162
4. Tutor sebaya adalah sekelompok siswa yang telah tuntas terhadap bahan pelajaran, memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan
dalam memahami bahan pelajaran yang dipelajarinya. Ischak dan Warji, 1987 : 44
5. Bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif atau bilangan asli nol dan bilangan bulat negatif. Triyanto, dkk, 2011: 6
6. Pecahan adalah bilangan yang menggambarkan bagian dari keseluruhan, bagian dari suatu daerah, bagian dari suatu benda atau bagian dari suatu
himpunan. Winarni, 2009 : 20
H. RUANG LINGKUP PENELITIAN
a. Ruang Lingkup Area Wilayah Penelitian ini terbatas pada lokasi UPT. SMP Negeri 1 Pragaan dengan
sasaran utamanya adalah siswa kelas VII. b. Ruang Lingkup Waktu
Penelitian ini berlangsung pada siswa kelas VII UPT. SMP Negeri 1 Pragaan semester 1 Tahun pelajaran 20132014.
c. Ruang Lingkup Materi Materi penelitian ini hanya pada pokok bahasan bilangan bulat dan
pecahan.
I. SISTEMATIKA PENULISAN
Agar dalam penulisan skripsi ini lebih terperinci, maka penulis menyusun suatu sistematika penulisan sebagai berikut :
Bab I, membahas tentang pendahuluan yang terdiri dari latar belakang, permasalahan rumusan masalah, penegasan konsep variabel, deskripsi
masalah dan batasan masalah, tujuan penelitian, postulat, manfaat penelitian, alasan pemilihan judul, pengertian istilah dalam judul, ruang lingkup
penelitian dan sistematika penulisan. Bab II, membahas tentang teori atau kajian pustaka mengenai kajian
tentang pembelajaran matematika, kajian tentang model pembelajaran kooperatif , kajian tentang tutor sebaya,kajian tentang materi operasi hitung
bilangan bulat, dan kajian tentang penerapan model pembelajran kooperatif dengan pendekatan tutor sebaya pada pokok bahasan bilangan bulat dan
pecahan. Bab III, membahas tentang metode penelitian yang terdiri dari jenis
penelitian, penentuan objek penelitian, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data.
Bab IV, membahas tentang laporan empiris yang terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan penelitian dan tahap penyajian data.
Bab V, membahas tentang analisis data. Bab VI, berisi penutup yang terdiri dari kesimpulan dan saran.
