C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Peserta didik merasa terbimbing 2. Peserta didik mampu menjawab dengan benar pertanyaan
yang diajukan oleh guru.
Penutup
1. Peserta didik secara aktif memberi kesimpulan 2. Peserta didik menerima tugas tindak lanjut evaluasi
dengan senang,
Langkah berikutnya jika kisi-kisi telah selesai dibuat yaitu membuat instrumen observasi keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Instrumen
observasi dan rekap hasil observasi keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran pada lampiran 15 dan 17.
3.4.2 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yaitu cara yang digunakan untuk mengumpulkan atau memperoleh data dalam suatu penelitian. Adapun teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini, sebagai berikut :
1. Materi dan Bentuk Tes
Materi tes berupa soal-soal yang terdapat pada materi pelajaran “Menghargai dan Menaati Keputusan Bersama”. Bentuk tes yang diberikan adalah
berupa tes obyektif . Tes obyektif adalah tes yang dalam pelaksanaannya dapat dilakukan secara obyektif. Dalam penelitian ini tes obyektif yang digunakan
berupa tes pilihan ganda. Adapun kebaikan-kebaikan tes obyektif adalah:
a. Mengandung lebih banyak segi-segi yang positif, misalnya lebih representatif mewakili isi dan luas bahan, lebih obyektif, dapat dihindari campur
tangannya unsur-unsur subyektif baik dari segi siswa maupun segi guru PKn. b. Lebih mudah dan cepat cara memeriksanya karena dapat menggunakan kunci
tes bahkan alat-alat kemajuan teknologi. c. Pemeriksaannya dapat diserahkan orang lain.
d. Dalam pemeriksaan tidak ada unsur subyektif yang mempengaruhi Arikunto, 2010.
2. Penyusunan Perangkat Tes
Penyusunan perangkat tes dilakukan dengan langkah sebagai berikut: a.
Melakukan pembatasan materi yang diujikan. b.
Menentukan tipe soal. c.
Menentukan jumlah butir soal. d.
Menentukan waktu mengerjakan soal. e.
Membuat kisi-kisi soal. f.
Menuliskan petunjuk mengerjakan soal, kunci jawaban, dan penentuan skor. g.
Menulis butir soal. h.
Mengujicobakan instrumen. i.
Menganalisis hasil ujicoba dalam hal taraf kesukaran, validitas, reliabilitas. j.
Memilih item soal yang sudah teruji berdasarkan analisis yang sudah dilakukan.
3. Pelaksanaan Tes Ujicoba
Setelah perangkat tes tersusun, kemudian diujicobakan pada kelas yang bukan merupakan subyek penelitian, melainkan kelompok lainkelas ujicoba yaitu
kelas V SD Negeri Sraten 02 yang berjumlah 29 peserta. Tes ujicoba dilakukan untuk menguji apakah butir-butir soal tersebut memenuhi kualifikasi soal yang
layak digunakan, yaitu butir soal valid kesahihan dan perangkat tes tersebut reliabel keandalan sehingga hasil yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan.
4. Analisis Butir Soal
Kategori