Gambar hubungan antara kandungan air dalam udara dengan temperatur pada kelembaban 100
a. Temperatur 25
o
C, kelembaban 80 20 x
= 16 gm
3
b. Temperatur 30
o
C, kelembaban 60 30 x
= 18 gm
3
c. Temperatur 40
o
C, kelembaban 60 50 x
= 30 gm
3
d. Temperatur 50
o
C, kelembaban 50 87 x
= 43.5 gm
3
3. - untuk mendapatkan tekanan konstan pada sistem pneumatik, dengan tidak mengindahkan beban yang berfluktuasi.
- Penyimpanantandon udara sebagai emergency suplay bila sewaktu-waktu ada kegagalan kompresor, beban pemakaian
yang tiba-tiba besar. - Ruangan yang luas dari tangki akan mendinginkan udara.
Oleh karena itu, penting pada tangki bagian bawah dipasang kran untuk membuang air kondensasi.
4. Filter berfungsi untuk menyaring partikel-partikel debu dan kotoran-kotoran yang terkandung dalam udara.
5. Fungsi pengatur tekanan udara adalah untuk menjaga tekanan konstan dari udara mampat pada elemen kontrol.
3. Pedoman Penskoran
Skor maksimal untuk jawaban benar = 20
Nilai Akhir = Jumlah jawaban benar x 20 = …..
Yogyakarta, 20 Agustus 2015 Mengetahui,
Praktikan, Guru Pembimbing
Nodya Hartoko, S.ST. Aditya Indra Kurniawan
NIP. NIM. 12518241024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Pneumatik dan Hidrolik Kompetensi Dasar : Menjelaskan macam-macam komponen
pneumatik dan cara kerjanya yang digunakan untuk mengoperasikan suatu mesin
Guru Pembimbing : Nodya Hartoko, S.ST.
Oleh : ADITYA INDRA KURNIAWAN 12518241024
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 WONOSARI
KelasSemester : XI Ganjil
Mata Pelajaran : Pneumatik dan Hidrolik
Pertemuan ke : 2
Topik : Komponen-Komponen Pneumatik
Waktu : 6 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, dan kerjasama dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Membangun kebiasaan bersyukur atas limpahan rahmat, karunia dan anugerah yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha Kuasa.
1.2. Memiliki sikap dan perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, jujur, disiplin, sehat, berilmu,
cakap, sehingga dihasilkan insan Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab sesuai dengan bidang keilmuannya.
1.3. Membangun insan Indonesia yang cerdas, mandiri, dan kreatif, serta bertanggung jawab kepada Tuhan yang menciptakan alam
semesta. 1.4. Memiliki sikap saling menghargai toleran keberadaan agama,
bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.
Indikator: 1 Mensyukuri karunia Tuhan sesuai dengan agama yang
dianutnya. 2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntutan dalam
penggunaan peralatan kerja bengkel. 3 Menjaga lingkungan hidup di sekitar sekolah.
2.1. Menerapkan perilaku ilmiah jujur, disiplin, kerjasama sebagai wujud
implementasi proses
pembelajaran bermakna
dan terintegrasi, sehingga dihasilkan insan Indonesia yang produktif,
kreatif dan inovatif melalui penguatan sikap tahu mengapa, keterampilan tahu bagaimana, dan pengetahuan tahu apa
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang dipelajarinya. Indikator:
1 Menunjukkan sikap
jujur dalam
melakukan kegiatan
pembelajaran. 2 Menunjukkan sikap disiplin dari saat pembelajaran dimulai
hingga berakhirnya kegiatan pembelajaran. 3 Dapat bekerjasama dengan baik terhadap tugas kelompok
yang diberikan. 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
Indikator: menunjukkan sikap saling menghargai dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun kelompok. 2.3. Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari selama di kelas dan lingkungan sekolah.
