41 Anak TK Khalifah Wirobrajan Yogayakarta pada tahun 2014–2015
sebagai berikut : a.
Kelompok A Jumlah anak 11 : 5 anak perempuan dan 6 anak laki-laki b.
Kelompok B Jumlah anak 11 : 6 anak perempuan dan 5 anak laki-laki c.
Kelompok PG Jumlah anak 13 : 6 anak perempuan dan 7 anak laki-laki
2. Tindakan Persiapan
Penelitian ini dilakukan pada anak kelompok A dan B TK Khalifah Wirobrajan Yogyakarta. Sebelum pelaksanaan tindakan kelas berlangsung,
peneliti melakukan pengamatan terhadap kreativitas anak dalam pembelajaran tari di TK Khalifah Wirobrajan Yogyakarta pada 19-20 Maret 2015. Hasil
survei pra tindakan tersebut adalah sebagai sebagai berikut : a Anak masih cenderung meniru gerak pendidik sehingga kurang merangsang kreativitas
anak, b Pendidik kurang kreatif dalam menerapkan metode yang akan diberikan kepada anak sehingga anak kurang bersemangat dalam menirukan
gerak, c Masih banyak anak yang pemalu saat pendidik medorong anak untuk melakukan gerak, d Kurangnya media yang dapat merangsang
kreativitas anak sehingga anak hanya meniru yang dilakukan oleh pendidik. Berdasakan pengamatan, peneliti memperoleh data yang dirangkum
dalam tabel skor yang diperoleh dari jumlah aspek-aspek kreativitas yang berhasil dicapai anak. Hasil observasi awal yang diperoleh dari pengamatan
dan wawancara dalam proses pembelajaran tari dirangkum dalam tabel pada halaman berikut ini.
42
Tabel 4: Hasil Survei Pra Tindakan. No Kelas Nama
Anak Aspek Kreativitas Jumlah
Skor Kriteria 1 2 3 4 5
1 A Adam 2 2 1 1 2
8 40 Cukup
2 A Nia
2 3 1 1 2 9
45 Cukup 3
A Arka 2 2 1 1 2 8
40 Cukup 4
A Daffa 2 2 1 1 3
9 45 Cukup
5 A Zakwan 2 2 1 1 2
8 40 Cukup
6 A Gavra 1 1 1 1 1
5 25 Kurang
7 A Afgan 2 1 1 1 1
6 30 Cukup
8 A Nisa
2 2 1 1 2 8
40 Cukup 9
A Rabbya 2 2 1 1 1 7
35 Cukup 10
A Qorina 2 2 1 1 3 9
45 Cukup 11
A Jasmin 3 3 1 2 2 11
55 Baik
12 B Alis
3 3 1 2 3 12
60 Baik
13 B Balqis 2 3 1 1 2
9 45 Cukup
14 B Hibram 2 2 1 1 1
7 35 Cukup
15 B Abas
3 2 2 2 2 11
55 Baik
16 B Sasa
2 1 1 1 2 7
35 Cukup 17
B Ara 2 2 1 2 3
10 50 Cukup
18 B Fachri 2 2 1 1 3
9 45 Cukup
19 B Muthia 2 2 2 1 1
8 40 Cukup
20 B Abi
2 3 2 1 2 10
50 Cukup 21
B Neysa 2 2 1 1 3 9
45 Cukup 22
B Arkana 2 2 1 1 2 8
40 Cukup Keterangan :
Aspek – Aspek Kreativitas : Keterangan Skor Penilian : 1. Fluency kelancaran 1 = Kurang Memuaskan
2. Flexibility keluwesan 2 = Cukup Memuaskan 3. Originality keaslian 3 = Memuaskan
4. Elaboration keterperincian 4 = Sangat Memuaskan 5. Sensitivity kepekaan
Keterangan Kriteria Persentase Penilaian : 1.
Kriteria sangat baik jika anak memeroleh nilai 76-100 2.
Kriteria baik jika anak memperoleh nilai 51-75 3.
Kriteria cukup jika anak memperoleh nilai 26-50 4.
Kriteria kurang jika anak memperoleh nilai 0-25
43 Dari tabel di atas diperoleh data bahwa pencapaian kreativitas anak
masih rendah. Dari berbagai aspek kreativitas yaitu fluency kelancaran, flexibility keluwesan, originality keaslian, elaboration keterperincian dan
sensitivity kepekaaan masih mendapatkan skor yang rendah. Dari berbagai aspek kreativitas ini hanya beberapa anak yang tingkat keberhasilan
tindakannya lebih dari 51. Kriteria yang dimiliki anak menunjukkan kriteria kurang sebanyak 1 anak dengan persentase 0-25, kriteria cukup sebanyak
18 anak dengan persentase 26-50, kriteria baik sebanyak 3 anak dengan persentase 51-75 dan untuk kriteria sangat baik belum ditemukan anak
pada persentase penilaian tersebut. Setelah dilaksanakannya observasi pra tindakan ini peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas yang dapat
menigkatkan kreativitas anak dalam pembelajaran tari. Dengan ini peneliti menggunakan metode image streaming melalui rangsang media gambar untuk
memperbaiki pembelajaran tari di TK Khalifah Wirobrajan Yogyakarta. Penelitian ini diharapkan mampu memperbaiki pembelajaran tari di TK
Khalifah agar dalam proses pembelajaran tari kreativitas anak dapat berkembang, pembelajaran di dalam kelas akan lebih menyenangkan,
pembelajaran tidak hanya berpusat pada pendidik saja.
3. Pelaksanaan Penelitian Siklus I
