Page 4
4. Pada benda yang bergerak melingkar akan berlaku:
a. Kecepatan sudut sesaatnya: =
=
+ b. Percepatan sudut sesaatnya:
=
= +
c. Hubungan besaran-besaran: S = θ R ; v = ω R ; aθ = α R d. Percepatan linier benda yang bergerak melingkar ada dua kemungkinan.
= =
2
=
2
=
2
+
2
5. Gerak parabola adalah perpaduan dua gerak:
Page 5
a. Pada arah horisontal : GLB v
x
= v cos α
x = v
x
t b. Pada arah vertikal : GLBB
v
y
= v sin α − g t
y = v sin α t −
g t2 6. Pada titik tertinggi gerak parabola berlaku:
v
y
= 0 =
=
2 2
2
7. Pada titik terjauh gerak partikel adalah: y = 0
= 2 =
=
4 Prosedur
- Simulasi gerak pada bidang
- Demonstrasi Gerak Melingkar Berubah Beraturan
Page 6
- Simulasi dan Demonstrasi Gerak Parabola
C. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : Inkuiri Terbimbing
b. Metode Pembelajaran: •
study literatur •
diskusi kelompok •
simulasi •
tanya jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media:
a. LKS
b. Buku
c. Internet
2. AlatBahan:
a. Papan Tulis
b. Spidol
c. Mistar
3. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan fisika kelas XI b. Internet
c. LKS
4. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan pertama
No
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
menit Nilai
Karakter 1
Pendahuluan 1. Apersepsi
mengenai posisi
dan perpindahan
suatu benda
dengan menggunakan gambaran pada papan
tulis. Misal gambar mobil yang berada diantara
pohon dan
gedung, lalu
menanyakan pada siswa dimana posisi mobil tersebut. Kemudian bila mobil
bergerak berapa jauh perpindahannya. 15
Page 7
2. Merefleksi kembali pelajaran atau materi yang dipelajari saat kelas X materi GLB
dan GLBB 3. Menghubungkan segala gejala alam yang
berkaitan dengan kinematika gerak dengan kebesaran Tuhan yang telah
mengizinkan adanya gejala tersebut.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2
Inti Mengamati
• Peserta
didik menyimak
guru menjelaskan dan melakukan simulasi
atau demonstrasi mengenai gerak dalam bidang
• Guru menilai aktifitas peserta didik
pada saat simulasi atau demonstrasi berlangsung
Menanya •
Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok untuk berdiskusi secara
berkelompok untuk menentukan posisi, perpindahan, kecepatan rata-rata dan
kecepatan sesaat menggunakan LKS yang diberikan.
• Peserta
didik berdiskusi
secara berkelompok
untuk menentukan
percepatan sesaat dan percepatan rata- rata menggunakan LKS yang diberikan
Mengasosiasi •
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan mengenai gerak
dalam bidang
• Guru
membimbing dan
menilai kemampuan siswa mengolah data dan
merumuskan kesimpulan. Mengkomunikasikan
• Perwakilan
dari masing-masing
kelompok menyampaikan hasil diskusi yang telah dilakukan
• Guru menilai kemampuan peserta didik
untuk berkomunikasi 140
3 Penutup
• Bersama
dengan peserta
didik menyimpulkan pengertian mengenai
posisi, perpindahan, kecepatan sesaat, 25
Page 8
Pertemuan Ke dua kecepatan rata-rata, percepatan sesaat
dan percepatan rata-rata •
Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
membaca mengenai
Gerak Melingkar.
No. Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu menit
1 Pendahuluan
• Apersepsi mengenai kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan sebelumnya. Yaitu mengenai gerak pada bidang.
• Apersepsi mengenai gerak melingkar dalam
kehidupan sehari-hari misalya pada mainan bianglala dan lain-lain.
• Menghubungkan segala gejala alam yang
berkaitan dengan kinematika gerak dengan kebesaran Tuhan yang telah mengizinkan
adanya gejala tersebut.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
15
