a. Menjelaskan pengertian geografi menurut beberapa ahli b. Merumuskan konsep geografi dari berbagai referensi Memberikan contoh-
contoh fenomena alam keterkaitannya dengan konsep geografi dalam penerapan kehidupan sehri-hari
c. Mampu menyebutkan dan menjelaskan 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-
hari dalam bentuk tulisan. a. Peserta didik dapat membuat paper dari hasil pembelajaran mengenai hakikat
geografi b. Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi dan membuat kesimpulan dari
hasil diskusi
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian geografi menurut bebrapa ahli
2. Peserta didik mampu menjelaskan dan faham tentangruang lingkup pengetahuan geografi, konsep esensial geografi, obyek studi, prinsip, pendekatan,serta aspek
geografi. 3. Peserta
didik diarahkan
untuk menerapkan
prinsip geografi
dalam mengidentifikasi objek dan gejala di permukaan bumi
Melalui proses menanya peserta didik dapat : 1. Melatih kemmpuan berfikir peserta didik agar lebih berkembang
2. Melatih mental peserta didik agar berani 3. Memperoleh pengetahuan atau informasi baru
Melalui proses mengumpulkan informasi peserta didik dapat : 1. Peserta didik mampu berfikir dan bertindak kreatif
2. Peserta didik memperoleh informasi dari banyak sumber Melalui proses menalarmengasosiasimenganalisis peserta didik dapat :
1. Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keberadaan suatu objek di permukaan bumi dengan objek-objek lainnya sehingga mereka memperoleh makna
tentang konsep dan prinsip geografi 2. Peserta didik mampu menyimpulkan hasil eksplorasinya tentang konsep, prinsip,
dan pendekatan geografi sehingga memperoleh pengetahuan baru tentang dasar- dasar ilmu geografi
Melalui proses mengkomunikasikan peserta didik dapat : 1. Peserta didik mengemukakan pendapat atau gagasannya
2. Mengembangkan kemampuan psikomotorik peserta didik
D. Materi Pembelajaran rincian dari Materi Pokok
1. Fakta
Semua fenomena geosfer dapat dinalisis melalui konsep, prinsip, dan pendekatan geografi
2. Konsep Melihat kejadian dalam kehidupan sehari-hari kemudian dikaitkan dengan hakikat
geografi 3. Prinsip
Berbagai fenomena geosfer dapat dilihat dari sudut pandang keruangan, kelingkungan, dan kewilayahan
4. Prosedur Penjelasan materi diberikan secara saintifik
E. Metode Pembelajaran rincian dari Kegiatan Pembelajaran
1. Pendekatan : Student Centered Approach saintifikilmiah 2. Strategi
: Problem-Based Learning 3. Metode
: Ceramah
Diskusi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar mengenai permasalahan fenomena geosfer dalam kehidupan
sehari-hari 2. Alat
: White board dan spidol 3. Bahan Ajar : Yulir, Yulmadia. 2013. Geografi untuk SMA Kelas X. Jakarta:
Yudhistira dan internet
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama JP No.
Kegiatan Uraian Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
A. Pendahulu
an Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa Tanya jawab materi sebelumnya Pengertian Geografi,
objek geografi, aspek dan cabang geografi. Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power
point 10 menit
B. Kegiatan
Inti
Mengamati
membaca buku teks dan sumber bacaan lainnya tentang ruang lingkup pengetahuan geografi,
60 menit
