dan refleksi. Model pembelajaran yang digunakan pada siklus I, siklus II dan siklus III adalah sama, yaitu model pembelajaran Holistik. Secara
sistematis, pelaksanaan tindakan kelas sebagai berikut:
Gambar 3.1 Prosedur penelitian tindakan kelas Penjabaran prosedur penelitian ini adalah sebagai berikut:
3.3.1 Siklus I
a. Perencanaan Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah:
1 Melakukan observasi awal untuk mengidentifikasi masalah melalui wawancara dengan guru dan pengamatan jalannya proses
pembelajaran.
Identifikasi Masalah:
• Belum ada kebiasaan bersikap ilmiah pada siswa
• Belum adanya optimalisasi mata pelajaran dalam mengembangkan karakter siswa
Analsisis dan Refleksi :
• Menganalisis hasil lembar observasi
• Melakukan perbaikan untuk siklus
berikutnya
Observasi :
Melakukan pengamatan sikap ilmiah siswa dengan lembar observasi dan angket
Pelaksanaan :
Pelaksanaan pembelajaran IPA dengan model pembelajaran Holistik Berbasis Karakter untuk
menumbuhkan kebiasaan bersikap ilmiah
Perencanaan :
Menyiapkan perangkat pembelajaran, lembar observasi dan angket.
Siklus berikutnya sampai terselesaikan
2 Menyusun perangkat pembelajaran materi Benda dan Sifatnya sub pokok bahasan Wujud dan Sifat Benda dengan model pembelajaran
Holistik untuk menumbuhkan sikap ilmiah siswa. 3 Menyusun lembar observasi sikap ilmiah dan indikator yang akan
digunakan untuk menilai sikap ilmiah dalam proses pembelajaran. 4 Menyusun soal-soal tes untuk menilai prestasi belajar siswa pada sub
pokok bahasan Wujud dan Sifat Benda. 5 Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam
pembelajaran. b. Pelaksanaan
Pelaksanaan pembelajaran materi Benda dan Sifatnya sub pokok bahasan wujud dan sifat benda dengan model pembelajaran Holistik.
c. Observasi Kegiatan yang dilakukan adalah melakukan pengamatan terhadap
sikap ilmiah siswa yang dinilai dengan lembar observasi selama proses pembelajaran berlangsung untuk mengetahui sejauh mana efek model
pembelajaran Holistik terhadap pembentukan kebiasaan sikap ilmiah siswa. Kemudian, guru memberikan soal tes untuk menilai prestasi
belajar siswa pada sub pokok bahasan Wujud dan Sifat Benda. d. Analisis dan refleksi
Semua data yang diperoleh pada saat pelaksanaan tindakan dan observasi dikumpulkan dan dianalisis serta dievaluasi guna mengetahui
berhasil atau tidaknya tindakan yang dilakukan. Hasil refleksi ini
digunakan untuk memperbaiki kinerja dan melakukan revisi terhadap perencanaan yang akan dilaksanakan pada siklus II.
3.3.2 Siklus II
