LatihanTugas Kasus LK 1.2 Diskusi

Bahasa Inggris SMP KK B 27 10. Proses belajar sangat bergantung kepada faktor yang berada di luar dirinya, sehingga ia memerlukan stimulus dari pengajarnya. 11. Hasil belajar banyak ditentukan oleh proses peniruan, pengulangan dan penguatan reinforcement. 12. Belajar harus melalui tahap-tahap tertentu, sedikit demi sedikit, yang mudah mendahului yang lebih sulit. Teori belajar kognitivisme cocok dipakai untuk pembelajaran bahasa asing, khususnya teori perkembangan kognitif Piaget, perhatikan hal-hal berikut: 1. Bahasa dan cara berpikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu guru mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berpikir anak. 2. Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan dengan baik. Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya. 3. Bahan yang harus dipelajari anak hendaknya dirasakan baru tetapi tidak asing. 4. Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya. 5. Di dalam kelas, anak-anak hendaknya diberi peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temannya. Menurut konstruktivisme, pembelajar learner, orang yang sedang belajar akan membangun pengetahuannya sendiri berdasarkan apa yang sudah diketahuinya. Karena itu belajar tentang dan mempelajari sesuatu itu tidak dapat diwakilkan dan tidak dapat “diborongkan” kepada orang lain. Siswa sendiri harus proaktif mencari dan menemukan pengetahuan itu, dan mengalami sendiri proses belajar dengan mencari dan menemukan itu. Di sini diperlukan pemahaman guru tentang “apa yang sudah diketahui pembelajar”, atau apa yang disebut pengetahuan awal prior knowledge, sehingga guru bisa tepat menyajikan bahan pengajaran yang pas: Jangan memberikan bahan yang sudah diketahui siswa, jangan memberikan bahan yang terlalu jauh bisa dijangkau oleh siswa. Tugas guru adalah memfasilitasi proses belajar dengan cara-cara yang menjadikan informasi bermakna dan relevan bagi siswa. 28 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut LK 1.3 Refleksi Pembelajaran REFLECTION SHEET – KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 1. Pada kegiatan pembelajaran 2, saya sudah mempelajari tentang ………………………………………………………………………………… ……………………………. 2. Apakah teori belajar di atas masih aplikatif hingga saat ini. Jelaskan dengan contoh aplikasinya bila masih aplikatif dan kendalanya bila sudah tidak aplikatif ………………………………………………………………………………… …………………………….. 3. Teori belajar manakah yang terakhir berkembang? ………………………………………………………………………………… ……………………………. 4. Adakah teori belajar di atas yang baru Anda pelajari? ………………………………………………………………………………… …………………………….. 5. Pendidikan karakter luhur bangsa Indonesia apa sajakah yang telah kita kembangkan melalui kegiatan diskusi dan latihan di atas? ………………………………………………………………………………… …………………………….