1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir

ceramah dan menulis di kelas dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran berbantuan media hand outs. 37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Dalam bentuk penelitian tindakan ini, guru dilibatkan sejak proses identifikasi masalah, rencana solusi masalah, pelaksanaan tindakan, monitoring, evaluasi dan penyimpulan hasil. Guru sebagai praktisi pembelajaran, peneliti sebagai perancang dan pengamat yang kritis.

B. Subyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 Teknik Mesin SMK Negeri 3 Yogyakarta. Pemilihan subyek penelitian didasarkan atas pertimbangan sebagai berikut : 1. Adanya kesediaan para guru dan kepala sekolah untuk dilaksanakannya penelitian disekolahnya . 2. Hasil belajar siswa di kelas 1 Teknik Mesin SMK Negeri 3 Yogyakarta pada diklat pengelasan, khususnya tentang pemahaman membaca gambar kerja masih kurang baik dan perlu ditingkatkan. 3. Keinginan guru untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap cara membaca gambar kerja pengelasan.

C. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 23 maret 2011 sd 7 April 2011 di kelas 1 Teknik Mesin SMK Negeri 3 Yogyakarta. Jadwal pelaksanaan penelitian disesuaikan dengan jadwal pelajaran pengelasan di Kelas 1 Teknik Mesin SMK Negeri 3 Yogyakarta.

D. Prosedur Penelitian

Model penelitian tindakan yang digunakan pada penelitian ini adalah model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart 1998 yang memuat empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dalam suatu sistem spiral yang saling terkait. Penelitian ini dirancang dalam beberapa siklus. Adapun langkah - langkah yang dilaksanakan dalam setiap siklus adalah sebagai berikut: 1. Perencanaan Planning Dalam tahap perancanaan peneliti bersama kolaborator mempersiapkan : perangkat pembelajaran, instrumen penelitian, materi pelajaran. 2. Pelaksanaan Tindakan Acting Tahap pelaksanaan dilaksanakan di dalam kelas dengan melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan silabus dan RPP yang telah disediakan. Guru menjalankan skenario pembelajaran dengan pemberian handout. 3. Pengamatan Observing Peneliti dibantu oleh seorang pengamat mengamati pelaksanaan tindakan dengan menggunakan pedoman observasi, tes dan alat dokumentasi yang telah

Dokumen yang terkait

HAND OUT 3

0 8 10

The Effect of Picture Series on Students' Reading Comprehension of Procedure Text (A Quasi-experimental Study at the Tenth Grade of SMAN 22 Kabupaten Tangerang in the Academic Year 2016/2017)

1 5 100

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI FLASH PADA MATA DIKLAT MEMBACA GAMBAR DI SMK N 2 KLATEN.

0 4 160

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih Bahan Baku Busana di SMK N 4 Yogyakarta.

1 9 294

PENGEMBANGAN MODUL MATA DIKLAT HIDROLIK DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

0 0 164

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MODUL PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 146

MENINGKATKAN KOMPETENSI DAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT DASAR KEJURUAN MESIN MENGGUNAKAN HANDOUT DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

3 34 208

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

0 0 109

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEORI PROSES PENGELASAN DASAR DENGAN POWERPOINT DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

0 0 145

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN TEORI MEMBUBUT DAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR KERJA DENGAN PRESTASI PRAKTIK MEMBUBUT SISWA KELAS XI DI SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 1 202