43
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Jelajah Alam Sekitar JAS 2. Metode :
Role Playing
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1 2 X 40 menit
Untuk tujuan pembelajaran nomor 1 s.d 5 Tahapan Kegiatan
guru Pendahuluan
10 menit • Apersepsi dan motivasi :
Memberi pertanyaan tentang tugas yang diberikan sebelumnya untuk mencari informasi dari internet tentang
darah dan komponen darah. “Kalian tentu pernah lihat darah bukan? Ada yang tahu kira-kira fungsi dari darah itu apa”
• Menyampaikan tujuan pembelajaran. • Guru membentuk kelompok menjadi 6 kelompok. Masing-
masing kelompok ada 4-5 siswa. Kegiatan inti
60 menit • Guru menjelaskan tentang metode role playing.
• Guru membagikan Lembar Kerja Siswa 1 • Guru menugaskan para pemeran yang sebelumnya sudah di
bentuk untuk berperan sebagai darah, aorta, arteri, kapiler, vena, serambi kanan, bilik kanan, serambi kiri, bilik kiri.
• Pelaksanaan kegiatan role playing tentang darah. • Observasi pelaksanaan pembelajaran dengan lembar
observasi. • Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
• Penguatan oleh guru dengan CD pembelajaran. Penutup
10 menit • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan.
• Memberikan tugas pada siswa berupa : - Mencari dan mempelajari informasi dari internet
mengenai struktur dan fungsi alat peredaran darah pada manusia dan dikirim melalui email guru.
- Alamat website yang bisa dikunjungi : www.id.wikipedia.orgwikijantung, www.situsbiologi-
indonesia.com, www.kardiologiui.comnewsread.php, www.eboo.commyinfo_kesehatan-struktur-jantung.
44
2. Pertemuan 2 1 X 40 menit
Untuk tujuan pembelajaran nomor 6 Tahapan Kegiatan
guru Pendahuluan
5 menit • Menggali pengetahuan dan memotivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan “Bagaimanakah darah diedarkan keseluruh tubuh?”
• Menyampaikan tujuan pembelajaran. • Guru membentuk kelompok menjadi 6 kelompok. Masing-
masing kelompok ada 4-5 siswa. Kegiatan inti
30 menit • Guru membagikan LKS 2 pada masing-masing kelompok
• Guru menugaskan para pemeran yang sebelumnya sudah di bentuk untuk berperan sebagai darah, serambi kanan, bilik
kanan, paru-paru, serambi kiri, bilik kiri dan organ tubuh. • Pelaksanaan kegiatan role playing tentang peredaran darah.
• Observasi kegiatan role playing serta hubungannya dengan pelajaran.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya ataupun komentar.
• Pemantapan materi oleh guru dengan charta Penutup
5 menit • Guru memberikan kesimpulan secara umum pada siswa.
• Guru memberikan tugas pada siswa berupa : - Mencari informasi dan mendata dari lingkungan sekitar
mengenai kelainan atau penyakit pada sistem peredaran darah manusia.
3. Pertemuan 3 2 X 40 menit
Kategori