26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian meliputi hasil belajar siswa dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran sebagai data utama, pelaksanaan role playing, serta tanggapan siswa
dan kinerja guru dalam pembelajaran sebagai data pendukung. Untuk lebih lengkapnya dapat dijelaskan sebagai berikut.
1. Hasil belajar siswa
Hasil belajar siswa diperoleh dari nilai evaluasi, rata-rata nilai LKS dan rata- rata nilai tugas. Kriteria ketuntasan minimal untuk hasil belajar ini adalah
≥ 70. Hasil belajar siswa kelas VIII A dan VIII C dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 5 Hasil belajar siswa pada pembelajaran sistem peredaran darah No Data
Kelas VIII A
VIII C 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
Jumlah siswa Tertinggi
Terendah Rata-rata
Siswa yang tuntas Siswa yang tidak tuntas
Ketuntasan klasikal 40
84,72 67,67
76,97
36 4
90,00 39
83,53 43,50
72,98
31 8
79,49 Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 20
Dari Tabel 5 dapat diketahui bahwa nilai tertinggi yang diperoleh siswa kelas VIII A dan kelas VIII C berturut-turut adalah 84,72 dan 83,53. Nilai terendah
kelas VIII A dan VIII C adalah 67,67 dan 43,50. Siswa kelas VIII A yang tuntas 36 dan yang tidak tuntas 4. Sedangkan siswa kelas VIII C yang tuntas 31 dan yang
tidak tuntas 8. Ketuntasan secara klasikal kelas VIII A adalah 90,00 dan kelas VIII C adalah 79,49.
27
2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran
Data aktivitas siswa selama pembelajaran dengan penerapan pendekatan Jelajah Alam Sekitar JAS dan metode role playing pada materi sistem peredaran
darah dapat dilihat pada Tabel 6. Tabel 6 Aktivitas siswa selama pembelajaran materi sistem peredaran darah
Kelas Jumlah siswa
Kualitas Keaktifan
Keterangan Sangat Aktif Aktif
Cukup Tidak aktif
VIII A
3 30 5 1 82,50
Tinggi VIII
C 4 28
6 1 82,05 Tinggi
Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 21 Dari Tabel 6 dapat dilihat kualitas keaktifan siswa kelas VIII A 82,50 dan
kelas VIII C 82,05 tergolong tinggi. Untuk persentase data jenis aktivitas siswa dapat dilihat pada tabel 7 di bawah ini.
Tabel 7 Persentase jenis aktivitas siswa dalam pembelajaran No Jenis
Aktivitas Kelas
VIII A VIII C
1. Mencatat 88,38 96,07
2. Bertanya 32,14 25,81
3. Menjawab Pertanyaan
40,17 29,23 4. Merespon
Guru 81,54 87,01
5. Duduk tenang selama pembelajaran
98,63 98,63 6.
Memperhatikan kegiatan role playing 97,61 97,26
Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 22 Dari Tabel 7 dapat dilihat persentase jenis aktivitas siswa dalam pembelajaran
dengan penerapan pendekatan Jelajah Alam Sekitar JAS dengan metode role playing menunjukkan lebih besar dari keriteria yang telah ditentukan. Aktivitas
bertanya untuk kelas VIII A adalah 32,14 dan kelas VIII C adalah 25,81. Berdasarkan kriteria yang ditentukan, aktivitas bertanya sudah termasuk dalam
kategori tinggi yaitu lebih dari 25. Sedangkan untuk aktivitas menjawab pertanyaan kelas VIII A mencapai 40,17 dan kelas VIII C mencapai 29,23.
Semua pertanyaan yang dilontarkan guru sebagian besar sudah bisa dijawab oleh siswa. Berdasarkan kriteria yang ditentukan, aktivitas menjawab pertanyaan sudah
termasuk dalam kategori tinggi.
28
3. Pelaksanaan role playing
Kategori