6
materi pelajaran yang disampaikan oleh guru, sehingga siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya sesuai dengan nilai kriteria ketuntasan minimal.
Berdasarkan uraian di atas penulis tertarik untuk mengadakan penelitian
dengan judul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SQ4R
SURVEY,QUESTION, READ, REFLECT, RECITE,REVEW MELALUI PENDEKATAN TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI
KELAS VIII POKOK BAHASAN SISTEM PEREDARAH DARAH DI SMP NEGERI 31 SEMARANG”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas dapat dikemukakan permasalahan sebagai berikut:
1 Apakah penerapan metode pembelajaran SQ4R melalui pendekatan Talking
stick dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam bertanya pada saat proses
pembelajaran biologi pokok bahasan sistem peredaran darah manusia kelas VIII semester I SMP Negeri 31 Semarang tahun 2010?
2. Adakah peningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajararan Biologi pokok bahasan sistem perederan darah pada siswa kelas VIII semester I SMP
Negeri 31 Semarang Tahun pelajaran 2010 dengan menggunakan metode belajar SQ4R melalui pendekatan Talking stick?
7
1.3 Tujuan Penelitian
Dari rumusan permasalahan di atas maka tujuan dari penelitian ini adalah 1.
Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam bertanya pada saat proses pembelajaran biologi pokok bahasan sistem peredaran darah di kelas VIII
semester I SMP Negeri 31 Semarang tahun 2010 melalui metode pembelajaran SQ4R melalui pendekatan Talking stick.
2. Untuk mengetahui adakah peningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajararan Biologi pokok bahasan sistem perederan darah pada siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 31 Semarang Tahun pelajaran 2010 melalui
metode pembelajaran SQ4R melalui pendekatan Talking stick.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Secara Teoritis
Dengan penelitian ini dapat menambah saumber pengetahuan, pengalaman, serta dapat mengetahui secara langsung situasi dan kondisi
yang dialami para pesaerta didik pada umumnya dan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 31 Semarang.
1.4.2 Kegunaan Secara Praktis
1. Memberikan informasi pada guru-guru tentang pentingnya penggunaan
metode belajar dalam proses pembelajaran biologi. 2.
Dengan metode pembelajaran SQ4R melalui pendekatan Talking stick memungkinkan pesaerta didik dapat meningkatkan hasil belajar
biologi.
8
3. Sebagai bahan masukan bagi sekolah untuk meningkatkan hasil
belajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ4R melalui pendekatan Talking stick dalam pembelajaran.
1.5 Penegasan Istilah