Penilaian Kinerja Penilaian Aspek Keterampilan

12 Panduan Teknis Penilaian Pengisian Rapor di SD berkaitan pula dengan rasa bangga yang mendorong peserta didik mencapai hasil belajar yang lebih baik. Guru dapat memanfaatkan portofolio untuk mendorong peserta didik mencapai sukses dan membangun harga dirinya. Secara tak langsung, hal ini mengakibatkan peserta didik dapat membuat kemajuan lebih cepat untuk mencapai tujuan individualnya. Dengan demikian guru akan merasa lebih puas dalam mengambil keputusan penilaian karena didukung oleh bukti-bukti Otentik yang telah dicapai dan dikumpulkan para peserta didiknya. Hal-hal yang perlu diperhatikan dan dijadikan panduan dalam penggunaan penilaian portofolio di sekolah, antara lain: 1 Karya asli peserta didik Guru melakukan penelitian atas hasil karya peserta didik yang dijadikan bahan penilaian portofolio, agar diketahui bahwa karya tersebut merupakan hasil karya yang benar-benar dibuat oleh peserta didik itu sendiri. 2 Saling percaya antara guru dan peserta didik Dalam proses penilaian, guru dan peserta didik harus memiliki rasa saling percaya, saling memerlukan, dan saling membantu, sehingga berlangsung proses pendidikan dengan baik. 3 Kerahasiaan bersama antara guru dan peserta didik Kerahasiaan hasil pengumpulan informasi perkembangan peserta didik, perlu dijaga dengan baik dan tidak disampaikan kepada pihak-pihak yang tidak berkepentingan, agar tidak berdampak negatif terhadap proses pendidikan. 4 Milik bersama antara peserta didik dan guru Guru dan peserta didik perlu mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio, sehingga peserta didik akan berusaha menjaga dan merawat karya yang dikumpulkannya dan akhirnya berupaya terus meningkatkan kemampuannya. 5 Kepuasan Dokumen portofolio merupakan bukti kumpulan hasil karya terbaik peserta didik. Dengan demikian dapat memberikan kepuasan pada diri peserta didik, dan keberhasilan guru dalam proses pembelajaran, sehingga memberikan dorongan kepada peserta didik untuk lebih meningkatkan diri. 6 Kesesuaian