VERA PURBA, 2015 EFEKTIFITAS SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
menentukan arah perubahanya, dan 3 menyeleksi perbuatan agar bergunan untuk belajar.
11. Evaluasi Dan Kriteria Keberhasilan
Bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan motivasi berprestasi siswa merupakan suatu upaya dilakukan konselor dalam
rangka memfasilitasi perkembangan siswa sesuai dengan potensi yang dimiliki untuk mencapai dorongan motivasi berprestasi dimasa mendatang. Untuk dapat
menyatakan suatu teknik perlu dilakukan evaluasi, maka dalam penerapan teknik dilakukan evaluasi keseluruhan teknik, proses pelaksanaan teknik dan hasil atau
produk yang ditandai dengan perubahan meningkatkan motivasi berprestasi siswa. Keberhasilan teknik sosiodrama untuk meningkatkan motivasi berprestasi
siswa yang menunjukan meningkatnya indikator motivasi berprestasi, serta terbentuknya kelompok secara sukarela, memiliki tematopik secara sukarela,
semua aktorkonseli memainkan peran penuh penghayatan, dinamika kelompok dinamis, respon audien tidak menimbulkan konflik. Evaluasi yang setiap akhir
kegiatan atau setiap sesi, intervensi dilakukan refleksi diri siswa dengan tanya jawab dalam bentuk diskusi kelompok serta mengambil kesimpulan bersama dan
secara tertulis dengan menyiapkan format yang diisi masing-masing. Keberhasilan proses bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama
ditandai dengan kemampuan konselor untuk melaksanakan kegiatan sosiodrama dengan kerjasama efektif dengan konseli, konseli memahami dan menyadari tugas
yang diberikan, terjadi interaksi sosial emosional yang akrab dengan suasana yang nyaman.
Evaluasi dilakukan setelah seluruh program intervensi selesai. Sumber utama evaluasi ini adalah analisis hasil refleksi akhir sesi aktor dan responden
audien dan format isinya dari observer dan konselor sekolah. Untuk menentukan efektif atau tidaknya pelaksanaan penggunaan
bimbingan kelompok teknik sosiodrama dibandingkan dengan bimbingan
VERA PURBA, 2015 EFEKTIFITAS SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
kelompok dengan teknik bimbingan kelompok teman sebaya, data yang digunakan adalah perbandingan hasil rata-rata pretes dan post test dari kelompok
ekperimen dan kelompok kontrol. Selain skor rata-rata perbandingan juga digunakan data skor gain selisih antara hasil pretest dan postes dari kedua
kelompok. Efektivitas bimbingang kelompok dengan teknik sosiodrama untuk
meningkatkan motivasi berprestasi siswa diperoleh dengan mengunakan uji-t. berikut ini adalah hasil penghitungan uji-t dari kelompok ekperimen dan
kelompok kontrol.
D. Pembahasan 1. Gambaran Umum Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI SMAK Kalam
