1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian Data Penelitian

Nelda Rahayu , 2013 Penerapan Model Experiential Kolb Pada Pembelajaran Fisika Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Melihat Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

C. Variabel dan Data Penelitian

1. Variabel Penelitian

a. Variabel bebas adalah variabel yang diatur dan berpengaruh terhadap variabel lain. Variabel bebasnya disini yaitu keterlaksanaan pembelajaran fisika dengan model Experiential Kolb. b. Variabel terikat merupakan kondisi yang muncul atau tidak muncul ketika peneliti mengganti variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar ranah kognitif dan keterampilan proses sains siswa.

2. Data Penelitian

Data pada penelitian ini adalah data hasil belajar fisika ranah kognitif dan keterampilan proses sains siswa. D. Prosedur dan Alur Penelitian Langkah-langkah yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Tahap Persiapan yang meliputi kegiatan: a. Menentukan lokasi penelitian. b. Mengurus surat izin penelitian. c. Melakukan observasi lapangan sebelum melakukan penelitian. d. Studi pendahuluan. e. Menentukan kelas sampel penelitian, waktu pelaksanaan dan materi yang akan diajarkan saat penelitian. f. Menyusun perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian. g. Melakukan Judgement instrumen tes kepada dosen, menguji cobanya kemudian menganalisisnya. h. Revisi instrumen 2. Tahap Pelaksanaan a. Memberikan pretest bagi kelas sampel. b. Memberikan perlakuan berupa penerapan pembelajaran fisika dengan model Experiential Kolb pada kelas sampel. Pembelajaran disini adalah berupa kegiatan praktikum di laboratorium. Nelda Rahayu , 2013 Penerapan Model Experiential Kolb Pada Pembelajaran Fisika Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Melihat Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu c. Memberikan posttest di akhir pembelajaran. 3. Tahap Akhir a. Memberikan skor pada lembar jawaban siswa. b. Menghitung skor rata-rata pretest dan posttest yang diperoleh siswa. c. Menarik kesimpulan dari hasil penelitian yang didapatkan dengan teknis analisis data yang digunakan. Alur penelitian dapat dilihat pada bagan berikut: Gambar 3.1. Bagan Alur Penelitian Instrumen baru Survey Lokasi Penelitian Studi Pendahuluan Literatur Menentukan sampel, waktu dan materi penelitian Menyusun perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian Judgement instrumen Ujicoba Revisi Pelaksanaan pretest Kelas Eksperimen Penerapan model Experiential Kolb pada pembelajaran fisika Pelaksanaan posttest Pengolahan Analisis Kesimpulan Nelda Rahayu , 2013 Penerapan Model Experiential Kolb Pada Pembelajaran Fisika Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Melihat Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

E. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANGUIDED INQUIRY DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

0 12 64

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MULTIDIMENSIONAL PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

20 154 181

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

7 32 47

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

1 2 54

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

0 2 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA.

0 0 45

MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI HUKUM NEWTON.

7 10 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF.

0 2 49

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA PADA RANAH KOGNITIF.

0 0 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 34