Aas Megasari, 2013 Penerapan Direct Method Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Pad Anak Usia Dini
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
teramati dengan penerapan direct method bila dikaitkan dengan antusias anak, interaksi antara guru dan anak selama kelas, serta peningkatan kemampuan
anak dalam menyimak, mengucapkan dan memahami kosa kata berikut instruksi sederhana dalam bahasa Inggris? Bagaimana kemampuan anak dalam
mengimplementasikan kata dan instruksi sederhana tersebut dalam kegiatan pembelajaran?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian adalah sebagai berikut: a.
Untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Inggris berlangsung di kelompok B TK Attaqwa Geger Kalong Bandung dengan keingintahuan
peneliti tentang aktivitas kegiatan dan interaksi di kelas antara guru dan murid dan hasil yang bisa langsung diamati bila dikaitkan dengan antusias dan
kemampuan anak dalam memahami kosa kata dan instruksi sederhana dalam bahasa Inggris sebelum diterapkannya direct method atau metode langsung.
b. Untuk mengetahuipenerapan proses direct method dalam pembelajaran bahasa
Inggris di kelompok B TK Attaqwa Geger Kalong Bandung yang dilakukan oleh peneliti sekaligus guru yang dikaitkan denganperencanaan program,
penggunaan materi dan media pembelajaran serta proses evaluasi yang dilakukan oleh peneliti sekaligus guru selama dan sesudah proses pembelajaran
berkangsung. c.
Untuk mengetahui hasil yang diperoleh setelah diterapkannya direct method dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelompok B TK Attaqwa Geger Kalong
Bandung melalui komentar yang diberikan oleh guru kelas yang mendampingi peneliti selama proses pembelajaran berlangsung serta komentar yang
diberikan oleh anak itu sendiri pada saat mengikuti pembelajaran. Penting juga untuk mengetahui perubahan perilaku dari hasil pembelajaran yang teramati
yang dikaitkan dengan antusias anak, interaksi antara guru dan anak selama kelas, serta peningkatan kemampuan anak dalam menyimak, mengucapkan dan
memahami kosa kata berikut instruksi sederhana dalam bahasa Inggris serta pengimplemetasiannya dalam kegiatan pembelajaran.
Aas Megasari, 2013 Penerapan Direct Method Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Pad Anak Usia Dini
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
D. Manfaat Penelitian
Penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun terhadap kemampuan anak di kelompok B TK Attaqwa Geger Kalong
Bandung dalam mengenal, menyimak, melafalkan dan memahami kosa kata atau kalimat sederhana dalam bahasa Inggris
1. Secara Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat diperoleh suatu informasi tentang respon dan hasil yang diperoleh pada saat diterapkannya direct methoddi
kelompok B TK Attaqwa Geger Kalong Bandung sebagai bagian dari proses perbaikan pembelajaran bahasa Inggris terutama dalam pemahaman kata dan
instruksi sederhana dalam bahasa Inggris.
2. Secara Praktis
a. Bagi Guru Manfaat penelitian bagi guru yaitu diharapkan dengan adanya data hasil
penelitian dapat menambah referensi metode pembelajaran dengan menerapkan direct method sebagai proses perbaikan pembelajaran dalam rangka meningkatkan
pemahaman anak terhadap kata dan instruksi sederhana bahasa Inggris. b. Bagi Lembaga Pendidikan
Manfaat dari penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan rujukan untuk pembelajaran bahasa Inggris di TK dengan menggunakan
metode yang menempatkan anak seolah-olah memahami bahasa Inggris dengan meminimalisir penggunaan bahasa Indonesia melalui proses pengulangan kata dan
instruksi, kegiatan yang diintegrasikan dengan permainan yang melibatkan respon motorik kasar dan halus anak. Penerapan dengan menggunakan direct
method ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas belajar anak serta meningkatkan antusiasme anak terhadap pembelajaran bahasa Inggris.
c. Bagi Peneliti Manfaat bagi peneliti sendiri yaitu memberikan pengalaman dan terhadap
sumber data atau informasi mengenai pengaruh direct method terhadap peningkatan pemahaman anak terhadapkata dan instruksi sederhana dalam bahasa
Inggris sebagai bagian dari pembelajaran bahasa.
Aas Megasari, 2013 Penerapan Direct Method Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Pad Anak Usia Dini
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
d. Bagi Peneliti Selanjutnya Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan kajian lebih lanjut bagi
peneliti selanjutnya mengenai hal yang sama dengan lebih mendalam.
E. Struktur Organisasi Skripsi
Penyusunan skripsi ini terdiri dari lima bagian yang terdiri dari: Bab I. Pendahuluan, pada bab ini menjelaskan tentang Latar belakang
masalah, Identifikasi masalah, Rumusan masalah, Tujuan penelitian, Manfaat penelitian dan Struktur organisasi skripsi.
Bab II. Pembahasan Teori, memaparkan tentang landasan teoritik mengenai direct method serta konsep mengenai proses pembelajaran bahasa asing yang
dihubungkan dengan karateristik kemampuan anak prasekolah dalam pemerolehan bahasa asing khususnya bahasa Inggris juga hasil penelitian terdahulu yang
relevan dengan judul penelitian peneliti. Bab III. Metode Penelitian, berisi tentang penjabaran lebih rinci
tentang:Lokasi dan Subjek Penelitian, Desain Penelitian, Metode Penelitian, Penjelasan Istilah, Instrumen Penelitian, Proses Pengembangan Instrumen, Teknik
Pengumpulan Data dan Analisis Data. Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan, pada bab ini mendeskripsikan
tentang Data Hasil Penelitian dan Pembahasan. Bab V. Kesimpulan dan Rekomendasi, pada bab ini memaparkan tentang
Kesimpulan, Saran atau Rekomendasi yang diberikan.
Aas Megasari, 2013
Penerapan Direct Method Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Pad Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasiyang digunakan untuk melaksanakan penelitian adalah Taman Kanak-kanak Attaqwa yang berlokasi di Jl. Intendans No. 77 S KPAD
Geger Kalong Bandung.
2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah anak pada kelompok B yang berjumlah 15 dengan 9 anak perempuan dan 6 anak laki-laki.
B. Metode dan Desain Penelitian
Berdasarkan permasalahan dan tujuan yang sudah dirumuskan sebelumnya bahwa secara umum penelitian ini ditujukan untuk memperoleh gambaran
mengenai upaya guru dalam meningkatkan kemampuan anak dalam memahami kosa kata, kalimat dan instruksi sederhana dalam bahasa Inggris melalui proses
perubahan dan perbaikan dalam proses belajar mengajar selama kelas. Untuk itu metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian tindakan kelas PTK dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini adalah cara atau prosedur untuk memperbaiki proses
pembelajaran bahasa Inggris di kelompok B TK Attaqwa Geger Kalong Bandung dengan tujuan untuk meningkatkan minat anak dalam mengenal dan mempelajari
bahasa Inggris yang diharapkan akan berdampak pada kemampuan anak untuk menyimak, melafalkan, menirukan, memahami kosa kata bahasa Inggris dan
diaplikasikan ke dalam tindakan yang tepat. Selain itu penelitian ini juga dilakukan sebagai proses belajar mengajar di kelas dan sebagai bentuk reflektif
yang dilakukan oleh para pengajar terhadap pemahaman kurikulum,
