23
Witha Nurul Andriaty, 2013 Analisis Kesesuaian Cakupan Materi Dalam Bahan Ajar Dengan Kompetensi Dasar Pada Buku Teks
Biologi SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Definisi Operasional
Dalam penelitian ini terdapat beberapa istilah yang perlu dijelaskan secara operasional. Penjelasan tersebut meliputi:
1. Bahan ajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah buku teks Biologi
SMP yang menggunakan kurikulum KTSP. Buku yang dianalisis adalah 3 buku teks terbitan X, Y, dan Z dan sudah lolos BSNP. Ketiga buku tersebut
diambil berdasarkan survey tentang buku teks biologi yang digunakan paling banyak oleh siswa SMP di Kota Bandung yang mewakili cluster 1, 2, dan 3.
2. Kesesuaian buku dengan kompetensi dasar merupakan kesesuaian materi
pembelajaran yang terdapat dalam sebuah buku dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam kurikulum yang berlaku.
3. Kompetensi dasar merupakan kemampuan dalam diri siswa yang harus
tercapai dan terdapat pada suatu kurikulum.
B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Penelitian deskriptif hanya bertujuan untuk menggambarkan atau
mendeskripsikan suatu fenomena yang diteliti Sukmadinata, 2010. Pada penelitian ini hanya bertujuan untuk menggambarkan bagaimana kesesuaian
cakupan materi dalam buku teks Biologi dengan kompetensi dasar.
Witha Nurul Andriaty, 2013 Analisis Kesesuaian Cakupan Materi Dalam Bahan Ajar Dengan Kompetensi Dasar Pada Buku Teks
Biologi SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Populasi dan Sampel
Populasi pada penelitian ini adalah semua materi pada buku teks Biologi SMP yang dianalisis. Adapun sampel pada penelitian ini adalah sebagian materi
dalam buku teks SMP yang diambil melalui purposive sampling.
Jumlah kompetensi dasar untuk biologi pada tingkat SMP berjumlah 24. Setiap kompetensi dasar yang tercuplik diambil berdasarkan enam konsep besar
besar biologi yaitu struktur dan fungsi, keragaman klasifikasi, keberlangsungan hidup dan pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan, lingkungan, dan
terapan. Setiap konsep besar biologi terdiri dari beberapa kompetensi dasar, kecuali pada konsep besar terapan yang hanya terdiri dari satu kompetensi dasar.
Setiap kompetensi dasar yang mencakup satu konsep besar biologi dirandom sehingga setiap konsep besar biologi akan diwakili oleh satu kompetensi dasar.
Witha Nurul Andriaty, 2013 Analisis Kesesuaian Cakupan Materi Dalam Bahan Ajar Dengan Kompetensi Dasar Pada Buku Teks
Biologi SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Instrumen Penelitian
