Rancangan Penelitian

C. Rancangan Penelitian

Ciri dari penelitian tindakan adalah adanya suatu tindakan yang dipraktekkan dikelas, dan tindakan tersebut mengikuti sebuah alur desain penelitian. Rencana penelitian tindakan kelas akan dilakukan dalam beberapa Ciri dari penelitian tindakan adalah adanya suatu tindakan yang dipraktekkan dikelas, dan tindakan tersebut mengikuti sebuah alur desain penelitian. Rencana penelitian tindakan kelas akan dilakukan dalam beberapa

Keterangan gambar

0 : perenungan

1 : perencanaan

2 : tindakan dan observasi I

3 : refleksi I

4 : rencana terevisi I

5 : tindakan dan observasi II

6 : refleksi II

Gambar 3. Desain tindakan

1. Siklus I

a. Rencana Tindakan Pada tahap ini persiapan- persiapan dilakukan untuk penelitian tindakan kelas sebagai berikut :

1) Membuat Rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ), tentang materi yang akan diajarkan sesuai dengan metode yang akan digunakan. RPP disusun oleh peneliti merupakan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan atau proses pembelajaran.

2) Mempersiapkan media dan alat kelengkapan dalam metode pembelajaran dan sumber belajar siswa.

3) Membuat lembar observasi untuk mengamati partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran

4) Menyusun lembar kerja siswa bagi peserta didik

5) Menyusun tes hasil belajar tentang materi pembelajaran yang diberikan

6) Menyusun pedoman observasi

7) Merencanakan waktu pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK )

8) Mempersiapkan media dan buku referensi yang akan digunakan dalam proses tindakan

b. Pelaksanaan Tindakan Pada tahap ini tindakan yang dilakukan sebagai berikut ;

1) Menyusun tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2) Menyajikan materi pokok pembelajaran tentang pengertian atmosfer dan cuaca disampaikan dengan metode ceramah pada awal pertemuan, dengan menggunakan Mind Maps yang dibuat oleh guru

3) Peserta didik memperhatikan penjelasan materi dengan menggunakan Mind Maps yang dibuat oleh guru, kemudian siswa mulai mencoba membuat Mind Maps secara sederhana.

4) Mengevaluasi hasil belajar

5) Meminta rekan guru (kolaborator ) untuk mengamati partisipasi siswa selama berlanglungnya proses pembelajaran.

c. Observasi Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat.Observasi c. Observasi Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat.Observasi

d. Refleksi Pada tahap refleksi kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis hasil observasi sehingga dapat diketahui adanya tindakan, masalah serta hasil yang terjadi setelah proses pembelajaran tersebut diberi tindakan. Berdasarkan hasil kajian pada siklus I tersebut dijadikan sebagai pedoman atau dasar pada kegiatan siklus II.

2. Siklus II

a. Persiapan Tindakan

1) Peneliti mengidentifikasi dan merumuskan masalah berdasarkan masalah yang terjadi pada tahap refleksi Siklus I.

2) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP )

3) Mempersiapkan media dan alat pembelajaran

4) Mempersiapkan lembar kerja siswa ( LKS )

5) Mempersiapkan soal tes

6) Meminta rekan guru sebagai pemgamat atau observer ( kolaborator )

7) Menentukan waktu pelaksanaan siklus II

b. Pelaksaan Tindakan Pada tahap ini yang dilakukan sebagai adalah berikut:

1) Menyampaikan materi pelajaran

2) Peserta didik memperhatikan penjelasan materi dengan menggunakan Mind Mapping, lalu siswa mulai membuat secara sederhana.

3) Memberikan soal test tentang materi tersebut kepada siswa.

4) Meminta rekan guru ( kolaborator ) untuk mengamati berlangsungnya penelitian tindakan kelas.

c.Observasi . Observasi dilakukan pada saat tindakan berlangsung terhadap aktifitas

belajar siswa, yaitu partisipasi siswa dalam proses belajar. Observasi pada siklus II meliputi:

1) Pengamatan terhadap aktifitas siswa dalam proses pembelajaran..

2) Memberikan saran perbaikan untuk tujuan yang lebih baik.

b. Refleksi Peneliti dan pengamat ( observer ) mendiskusikan hasil pengamatan dari implementasi tindakan pada sikus I, Siklus II dan siklus selanjutnya siklus baru akan berakhir setelah ada perubahan dari hasil pembelajaran berakhirnya seluruh siklus tindakan peneliti memberikan tes akhir ( pos Test ) untuk mengetahui tingkat keberhasilan seluruh tindakan yang telah dilaksanakan dalam rangka meningkatkan penguasaan materi pembelajaran melalui penerapan metode Mind Mapping pada kelas VII A SMP Muhammadiyah I Kalibawang, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta.