1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Partisipan METODE PENELITIAN

Ambar Ratih Sahra, 2015 PEMAHAMAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA DALAM PEMBUATAN RPP SEBAGAI HASIL BELAJAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan deskriptif. Menurut Siregar 2014, hlm 37 penelitian kuantitatif adalah “Penelitian kuantitatif adalah suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat menemukan keterangan mengenai apa yan ingin kita ketahui. Penelitian kuantitatif dapat dilaksanakan dengan penelitian deskriptif, penelitian hubungankorelasi, penelitian kuasi-eksperimental, dan penelitian eksperimental” Penggunaan analisis deskriptif bertujuan untuk mendapatkan gambaran dari suatu keadaan yang ada pada masa sekarang dan sedang berlangsung serta berpusat pada masalah yang aktual. Metode yang digunakan tersebut sesuai dengan penda pat yang dikemukakan oleh Sudjana 2009:64 bahwa, “Penelitian deskriptif mengambil masalah attau memusatkan perhatian kepada masalah- masalah actual sebagaimana adanya pada saat penelitian dilaksanakan”. Penelitian yang akan dilakukan adalah untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dalam pembuatan RPP sebagai hasil belajar dari mata kuliah perencanaan pembelajaran, maka dalam pelaksanaannya penelitian harus dilakukan dengan cara test tertulis untuk mengetahui pemahaman hasil belajar mata kuliah tersebut. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa menggunakan peneletian kuantitatif dirasa tepat untuk melakukan penelitian mengenai Pemahaman Mahasiswa Prodi Tata Boga Dalam Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Sebagai Hasil Belajar Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran

B. Partisipan

Partisipan disini meliputi semua aspek yang ikut terlibat dalam proses penelitian. Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi pendidikan tata boga angkatan 2011 dan 2012. Ambar Ratih Sahra, 2015 PEMAHAMAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA DALAM PEMBUATAN RPP SEBAGAI HASIL BELAJAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

PENDAPAT MAHASISWA TENTANG LABORATORIUM SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN PRAKTEK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA.

0 1 37

ANALISIS PENAMPILAN PRAKTEK MICRO TEACHING MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA:Penelitian terbatas pada mahasiswa program studi pendidikan tata boga angkatan 2009.

1 9 32

KETERAMPILAN BIDANG BOGA PADA PELAKSANAAN KKN POSDAYA : Mahasiswa program studi pendidikan tata boga.

0 3 24

MANFAAT HASIL BELAJAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN TATA BUSANA DALAM PEMBUATAN RPP SEBAGAI KESIAPAN PRAKTIK PPL.

0 3 25

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR METODA PENELITIAN PENDIDIKAN TATA BOGA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA PKK FPTK UPI.

2 6 29

MANFAAT HASIL BELAJAR “PERENCANAAN PEMBELAJARAN” PADA MAHASISWA PRODI TATA BOGA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

0 2 30

PENERAPAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN BAHAN MAKANAN PADA PRAKTIK MAKANAN NUSANTARA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA.

0 0 28

PENGARUH HASIL BELAJAR DASAR PATISERI TERHADAP MINAT USAHA PATISERI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA.

0 1 40

PEMAHAMAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA DALAM PEMBUATAN RPP SEBAGAI HASIL BELAJAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN - repositoryUPI S PKK 1103736 Title

0 0 5

ANALISIS CARA BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA DALAM MENDUKUNG HASIL BELAJAR PENELITIAN PENDIDIKAN - repository UPI S PKK 120051 Title

0 0 3