1. Home
  2. Lainnya

Subjek Penelitian Metode Penelitian Definisi Operasional

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Penelitian dilakukan di kelas IV SD Negeri 4 Nasol, beralamat di Desa Nasol Kecamatan Cikoneng Kabupaten Ciamis. Masyarakat di lingkungan sekolah khususnya orang tua murid SD Negeri 4 Nasol masih kurang memperhatikan pendidikan anaknya, sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar. Sehubungan dengan hal tersebut di atas guru juga belum optimal dalam menyampaikan pelajaran terbukti dengan hasil belajar siswa yang kurang memuaskan dengan nilai di bawah KKM pada pembelajaran Matematika tentang Menentukan jaring-jaring kubus dan balok.

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV yang berjumlah 28 orang, yang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Dalam PTK ini peneliti dibantu dengan satu orang guru sebagai peneliti mitra observer yaitu guru kelas IV terutama dalam observasi dan refleksi. Sedangkan materi pokok yang digunakan pada pembelajaran Matematika adalah pendekatan kontekstual ini mengenai Menentukan jaring-jaring kubus dan balok.

C. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. “Penelitian Tindakan kelas PTK adalah suatu pendekatan untuk meningkatkan pendidikan dengan melakukan perubahan kearah perbaikan terhadap hasil pendidikan dan pembelajaran” Arikunto, 2008, hlm. 105. Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research, dengan model yang dipilih adalah Kemmis dan Mac. Taggart yang terdiri dari empat komponen yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pertimbangan yang mendasari penelitian dengan 28 menggunakan metode ini adalah karena langkah-langkah penelitiannya cukup sederhana, sesuai dengan kemampuan peneliti dan alokasi waktu yang tersedia, sehingga mudah dipahami dan dilaksanakan oleh peneliti. Pada dasarnya dalam melaksanakan PTK yang dilakukan oleh guru harus diawali terlebih dahulu dengan suatu tahapan pra penelitian tindakan kelas yang meliputi : identifikasi masalah, analisis dan rumusan masalah, serta hipotesis tindakan. Tahapan pra penelitian tindakan kelas ini sangat tepat untuk dilaksanakan sebelum suatu rencana tindakan selesai disusun. Berikut ini digambarkan ikhtisar dari model Penelitian Tindakan Kelas pada penelitian ini :

D. Definisi Operasional

Definisi operasional yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : Orientasi dan Identifikasi Rencana Tindakan Tindakan dan Observasi Pelaksanaan Tindakan 1 Refleksi Rencana Tindakan Tindakan dan Observasi Pelaksanaan Tindakan 2 Refleksi Rencana Tindakan Dilanjutkan dengan siklus berikutnya Bagan 3.1 Alur PTK diadaptasi dari Model Kemmis Mc. Taggart Siklus 1 Siklus 2

E. Variabel Proses

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD N REJOSARI 2 DEMAK

0 7 240

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Pembelajaran Aktif Numbered Head Together Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Dawung Kecamatan Matesih Kabupaten Ka

0 1 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Pembelajaran Aktif Numbered Head Together Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Dawung Kecamatan Matesih Ka

0 1 11

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP MEMBANDINGKAN PANJANG BENDA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KONKRET SEKITAR KELAS (Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Matematika di Kelas II SD Negeri Pasirkanyere Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya).

0 2 30

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Purwanajaya Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya).

0 1 26

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V MELALUI PERMAINAN MONOPOLI DI SD MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA Peningkatan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Melalui Permainan Monopoli Di Sd Muhamma

0 3 16

IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL BAGI PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA MENULISKAN KATA (Penelitian Pre-Eksperimen pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas III SD Negeri Cipari Kecamatan Karangnunggal Kabupaten Tasikmalaya).

1 1 34

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWATENTANG PERKEMBANGAN TEKNOLOGITRANSPORTASI MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)PADA PEMBELAJARAN IPS SD : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Cintalaksana Kecamatan Karangnunggal Kabupaten Tasikmalaya.

0 0 42

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN RI MELALUI MEDIA VISUAL PADA PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN 3 Cikatomas Kecamatan Cikatomas Kabupaten Tasikmalaya.

0 0 34

PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTTERHADAPA PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Pre- Eksperimental di Kelas IV SD Negeri Sukasari Kecamatan Karangnunggal Kabupaten Tasikmalaya.

0 0 60