5
1. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Inquiry
Training. 2. Materi pembelajaran pada penelitian ini hanya dibatasi pada materi
Hukum Newton dan Gaya Gesek. 3. Subjek penelitian adalah siswa kelas X semester ganjil SMA Negeri 1
Pahae Julu.T.A. 20122013.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana hasil belajar siswa pada materi Hukum Newton dan Gaya, dengan menerapkan model pembelajaran Inquiry Training
di kelas X semester ganjil SMA Negeri 1 Pahae Julu ?
2. Bagaimana hasil belajar siswa pada materi Hukum Newton dan Gaya dengan menerapkan model pembelajaran Konvensional di kelas X
semester ganjil SMA Negeri 1 Pahae Julu ? 3. Adakah pengaruh model pembelajaran Inquiri Training terhadap hasil
belajar fisika pada materi Hukum Newton dan Gaya Gesek? 4. Bagaimana
tingkat aktivitas
belajar siswa
menggunakan model
pembelajaran Inquiry Training dengan model pembelajaran konvensional pada materi hukum Newton dan Gaya Gesek di kelas X semester ganjil
SMA Negeri 1 Pahae Julu?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada sub materi pokok Hukum Newton dan Gaya Gesek dengan menerapkan model pembelajaran
Inquiry Training di kelas X semester ganjil SMA Negeri 1 Pahae Julu.
6
2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada sub materi pokok Hukum Newton dan Gaya Gesek dengan menerapkan model pembelajaran
Konvensional di kelas X semester ganjil SMA Negeri 1 Pahae Julu. 3. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Training
terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi pokok Hukum Newton dan Gaya Gesek di kelas X SMA Negeri 1 Pahae Julu Semester I.
4. Untuk mengetahui bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Training dan model
pembelajaran konvensional.
1.6. Manfaat Penelitian
1.
Manfaat bagi Mahasiswa Peneliti a.
memperoleh pengalaman strategi pembelajaran, melakukan seleksi materi, dan mengembangkan seleksi instrumen.
b. memperoleh wawasan tentang pelaksanaan model pembelajaran
problem solving yang berorientasi pada hasil belajar siswa. c.
memberi bekal bagi peneliti sebagai calon guru fisika siap melaksanakan tugas di lapangan.
2.
Manfaat bagi siswa, model pembelajaran yang dikembangkan ini diharapkan akan mampu :
a. mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan masalah, dan ketrampilan intelektual
b. meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran c. belajar dalam suasana yang menyenangkan
d. sebagai peningkatan belajar siswa untuk bekerjasama.
3.
Manfaat bagi Guru a. menambah wawasan guru untuk menerapkan model pembelajaran
problem solving.
b.
sebagai umpan balik untuk mengetahui kesulitan siswa.
c.
guru lebih terampil menggunakan metode belajar.
