Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Richardson, 2003. Pengembangan rubrik mengikuti langkah pengembangan yang diadaptasi dari Richardson 2003, ditampilkan pada tabel 3.8
Tabel 3.8 Langkah-langkah pengembangan rubrik skor yang diadaptasi dari Richardson 2003
No Langkah-langkah dari
Richardson 2003 Langkah yang dilakukan peneliti
1 Menentukan kriteria yang akan
dinilai Peneliti menggunakan skala penilaian
kinerja 0-1-2-3 2
Menentukan jumlah
level kinerja
Jumlah level kinerja adalah 4 0-1-2- 3
3 Menjelaskan skala penilaian
kinerja Keterangan dari setiap skala penilaian
kinerja, peneliti menggunakan skor rubrik
yang dirancang
science olympiad committee
dalam Doran, dkk, 2002.
Setelah melakukan proses pengembangan instrumen penilaian kinerja, peneliti melakukan validasi isi menggunakan metode CVR content validity
ratio .
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Observasi
Sutrisno Sugiyono, 2013 mengemukakan bahwa, observasi merupakan
suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari pelbagai proses biologis dan psikologis yaitu proses-proses pengamatan dan ingatan. Observasi
dibantu oleh 5 orang observer, 1 kelompok yang terdiri dari 5 siswa diobserver oleh 1 orang. Observer diberi arahan terlebih dahulu sebelum memulai
Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
praktikum. Observer hanya tinggal memberi nilai keterampilan siswa berdasarkan tugas yang diberikan. Terlebih dahulu observer diberi arahan
tentang format lembar observasi, menjelaskan apa yang harus diamati dan cara menilainya sesuai dengan format yang ada.
2. Wawancara
Menurut Arikunto 2010, interview yang sering juga disebut dengan wawancara atau kuesioner lisan, adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh
pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara. Ditinjau dari pelaksanaannya, maka dalam penelitian ini menggunakan interview bebas
terpimpin, yaitu pewawancara membawa pedoman yang hanya merupakan garis besar tentang hal-hal yang akan ditanyakan. Pada penelitian ini wawancara
hanya dilakukan pada guru mata pelajaran, yang diminta responnya terhadap pelaksanaan penilaian kinerja dalam praktikum kimia.
G. Analisis Data
1. Analisis data untuk rumusan masalah 1
Analisis data untuk menjawab rumusan masalah 1, dengan melihat tuntutan standar penilaian pendidikan yang mengharuskan menilai kompetensi
keterampilan melalui penilaian kinerja. Setelah itu, penilaian kinerja dihubungkan dengan silabus kurikulum 2013 yang tertuang dalam kompetensi
dasar 3.6, 3.7 dan 4.7 2.
Analisis data untuk rumusan masalah 2 Analisis data untuk menjawab rumusan masalah 2, dengan cara
menganalisis penelitian yang berhubungan dengan penilaian kinerja untuk mengetahui bentuk instrumen penilaian kinerja yaitu berupa task dan rubrik.
Setelah mengetahui ciri khas dari task dan rubrik, dilakukan optimasi untuk memperoleh bentuk task yang sesuai dengan praktikum faktor-faktor yang
Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mempengaruhi laju reaksi. Kemudian menganalisis kinerja siswa dalam laboratorium yang sesuai dengan instrumen penilaian kinerja yang
dikembangkan. 3.
Analisis data untuk rumusan masalah 3 a.
Validitas Isi Perolehan hasil validasi dari para ahli dihitung menggunakan CVR
Content Validity Ratio . Adapun rumus CVR Content Validity Ratio adalah:
CVR =
–
Keterangan: ne= banyaknya ahli yang sepakat
N= banyaknya pakar yang memvalidasi Hasil nilai CVR memiliki karakteristik penilaian CVR seperti berikut:
1 Kurang dari setengah validator yang menyatakan “ya”, maka nilai CVR= -1
2 Setengah validator menjawab “ya” dan setengah lagi menjawab “tidak”
maka perolehan nilai CVR adalah 0 3
Seluruh validator menjawab ”ya” maka perolehan nilai CVR = 1 4
Jumlah validator yang menjawab “ya” lebih dari setengah maka nilai CVR berkisaran antara 0 dan 0,99.
Lawshe, 1975 b.
Validitas Empiris Menghitung Validitas empiris instrumen penilaian kinerja menggunakan
rumus korelasi product moment dengan angka kasar:
Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan : r
xy
= koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y, dua variabel yang dikorelasikan
N = jumlah siswa uji coba
X = skor per pokok bahasan
Y = skor total keseluruhan materi
Untuk mengetahui kriteria mengenai besarnya koefisien korelasi dari validitas empiris adalah sebagai berikut:
Tabel 3.9 Kriteria Penafsiran Validitas
Nilai Validitas Kriteria Validitas
0,00-0,19 Sangat Rendah
0,20-0,39 Rendah
0,40-0,59 Cukup
0,60-0,79 Tinggi
0,80-1,00 Sangat tinggi
Arikunto, 2013
c. Reliabilitas
Untuk mengetahui reliabilitas menggunakan rumus Spearman-Brown. Tahap pertama perhitungan reliabilitas adalah melakukan pembelahan item
dengan cara pembelahan awal-akhir, selanjutnya menentukan r
½½
r
xy
menggunakan rumus korelasi product moment dan dimasukkan pada rumus Spearman-Brown.
Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
=
Keterangan : r
½ ½
r
xy
= Korelasi antara skor-skor setiap belahan tes = koefisien reliabilitas yang sudah disesuaikan
Arikunto, 2013 Untuk mengetahui kriteria dari reliabilitas dapat menggunakan pedoman
kriteria penafsiran koefisien reliabilitas yang ditampilkan pada tabel 3.10 dibawah ini:
Tabel 3.10 Interpretasi Reliabilitas
Koefisien Korelasi Kriteria Reliabilitas
0,81 ≤ r ≤ 1,00 Sangat tinggi
0,61 ≤ r ≤ 0,80 Tinggi
0,41 ≤ r ≤ 0,60 Cukup
0,21 ≤ r ≤ 0,40 Rendah
0,00 ≤ r ≤ 0,20 Sangat rendah
Arikunto, 2013 4.
Analisis data untuk rumusan masalah 4 a.
Memberikan skor terhadap jawaban siswa selama praktikum sesuai dengan rubrik yang sudah dibuat pada lembar observasi penilaian kinerja
b. Mengubah skor mentah ke dalam presentase nilai berdasarkan rumus:
nilai c.
Mentabulasikan skor praktikum siswa yang sudah dihitung kedalam bentuk tabel
Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kode Siswa Indikator yang dilakukan
Skor Nilai
1 2
3 4
.... 34
d. Menghitung persentase jumlah siswa dalam setiap kategori dengan
menggunakan rumus: X
Keterangan : X
= presentase yang dicari F
= banyaknya siswa pada tiap kemampuan N
= total jumlah siswa
Tabel 3.11 Tabel Kategori Kemampuan Kinerja
Skala kemampuan Kategori
86-100 Sangat Baik
76-85 Baik
60-75 Cukup
46-59 Kurang
≤ 45 Kurang Sekali
Purwanto, 2009
e. Mengelompokkan siswa berdasarkan skor yang diperoleh pada setiap task,
sesuai dengan skor 3=sangat baik, 2=baik, 1=kurang dan 0=tidak melakukan. Pada masing-masing task, menjumlahkan siswa yang
memperoleh skor 3, 2, 1 dan 0 kemudian dibagi jumlah siswa yang mengikuti praktikum dan dikali 100.
Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
f. Menyimpulkan hasil wawancara dengan guru
Adapun langkah-langkah pengolahan data hasil wawancara adalah: 1
Mentranskripsikan hasil wawancara 2
Menganalisis hasil wawancara 3
Menyimpulkan hasil wawancara dengan cara penjabaran kalimat
Uliyanti, Wan Rita. 2014 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK
PRAKTIKUM SISWA SMA PADA MATERI POKOK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
