Gambar 14 Grafik postest perilaku menyontek
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
Untuk mengetahui kedua kelompok yang lebih efektif dapat dilihat dengan membandingkan rata-rata
gain score.
Pada tabel 40. Rata-rata
gain score
kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata
gain score
kelompok kontrol dengan perbandingan 18,879 ≥ 15,70833. Maka dapat dikatakan bahwa layanan konseling
behavioral
dengan
operant conditioning
sebagai media bimbingan dan konseling lebih efektif untuk mengurangi perilaku menyontek peserta didik dibandingkan dengan
konseling
behavioral
tanpa
operant conditioning
sebagai media bimbingan dan konseling
.
B. Pembahasan
1. Pembahasan Umum Perilaku Menyontek Peserta Didik Di MTs
Muhammadiya Sukarame Bandar Lampung
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa
percaya diri peserta didik di MTs Muhammadiya Sukarame Bandar Lampung Tahun Ajaran 20162017, semua peserta didik yang mempunyai
kebiasaan menyontek pada saat ujian berada pada kategori tinggi. Peserta didik yang mempunyai perilaku menyontek biasanya kurang percaya diri
akan kemampuan akademis untuk bisa menyelesaikan soal ujian, hal ini yang menyebabkan peserta didik sering menyontek baik secara individual
maupun mengandalkan orang lain. Tanpa kepercayaan diri, peserta didik memiliki resiko kegagalan ataupun kurang optimal dalam mengerjakan
tugas-tugasnya. Berbanding terbalik dengan peserta didik yang memiliki perilaku menyontek yang rendah. Mereka cenderung mempersiapkan diri
mereka dengan belajar dengan giat supaya bisa mengerjakan soal ujian dengan baik.
Ketika peserta didik tidak mandiri dalam belajar membuat ia selalu bergantung kepada orang lain, hal tersebut yang biasanya berdampak pada
peserta didik tidak sungguh-sungguh untuk mengerjakan soal ujian yang diberikan kepada peserta didik, ketika mereka merasa kesusahan mereka akan
meminta pertolongan atau menyontek hasil kerja temannya. Hal ini lama- kelamaan akan menjadi kebiasaan yang akan berdampak buruk bagi peserta
didik. Menurut Sugianto Perilaku mencontek merupakan segala perbuatan atau trik-trik yang tidak jujur, perilaku curang yang di lakukan oleh seseorang
untuk memperoleh keberhasilan dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik terutama yang berkaitan dengan ujian atau evaluasi dengan mengabaikan
aturan-aturan dan kesepakatan yang udah ada .
69
Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti ingin membantu peserta didik untuk mengurangi perilaku menyontek terutama pada saat ujian
berlangsung yang berada pada kategori tinggi dengan mengunakan konseling
behavioral
sebagai media bimbingan dan konseling, agar peserta didik dapat mengurangi perilaku menyontek yang akan berpengaruh pada perkembangan
akademis dan kemandirian serta membuat peserta didik dapat mendapatkan hasil ujian tanpa harus menyontek.
2. Efektivitas Konseling
