7
Fikih Kurikulum 2013
kegiatan lain tengah semester dan ulangan akhir semester yang masing-masing diberi waktu 2 jamminggu. Dengan demikian waktu efektif untuk kegiatan pembelajaran
mata pelajaran Fikihsebagai Mata pelajaran wajib di MA disediakan waktu 2 x 45 menit x 22 mingguper tahun. Untuk efektivitas dan optimalisasi pelaksanaan pembelajaran
pihak pemerintah melalui Kementerian Agama menerbitkan buku teks pelajaran untuk mata pelajaran FikihKelas XII. Berdasarkan jumlah KD terutama yang terkait dengan
penjabaran KI ke-3, buku teks pelajaran FikihKelas XII yang disusun menjadi empat 5 bab, yaitu terdiri atas:
Bab I : Khilafah Pemerintahan dalam Islam
Bab II : Jihad Dalam Islam
Bab III : Sumber Hukum Islam
Bab IV : Al Hukmusy Syar’i
Bab V : Kaidah Ushuliyah
C. Strategi dan Model Umum Pembelajaran
1. Pengembangan Indikator
Penguasaan KD dicapai melalui proses pembelajaran dan pengembangan pengalaman belajar atas dasar indikator yang telah dirumuskan dari setiap KD,
terutama KD-KD penjabaran dari KI ke-3 dan KI ke-4
2. Pencapaian pembelajaran.
Melalui proses pembelajaran, diharapkan indikator-indikator yang telah dirumuskan dapat tercapai. Tercapainya indikator-indikator itu berarti
tercapai pula KD-KD yang telah ditetapkan pada struktur kurikulum pada mata pelajaran Fikih. Oleh karena itu dalam kaitan pencapaian indikator, guru perlu
juga mengingat pengalaman belajar yang secara umum diperoleh oleh peserta didik sebagaimana dirumuskan dalam KI dan KD. Beberapa tarjet pencapaian
pembelajaran, yaitu terkait dengan: a. Pengembangan ranah afektif atau pengembangan sikap sikap sosial dapat
dilakukan dengan pemberian tugas belajar dengan beberapa sikap dan unjuk kerja: menerima, menghargai, menghayati, menjalankan, dan mengamalkan.
b. Pengembangan ranah kognitif, atau pengembangan pengetahuan dapat dilakukan dalam bentuk penguasaan materi dan pemberian tugas dengan
unjuk kerja; mengetahui, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi.
Buku Gur u Kela s X I I 8
c. Pengembangan ranah psikomotorik atau pengembangan keterampilan skill melalui tugas belajar dengan beberapa aktivitas mengamati, menanya,
menalar, mencoba, mengolah, menyaji dan mencipta. Terkait dengan beberapa aspek pencapaian pembelajaran, dalam setiap
pembelajaran Fikihkelas XII peserta didik diharapkan mampu memiliki karakter yang ada di KI-1 dan KI-2, mengembangkan proses kognitif yang
lebih tinggi, dari pemahaman sampai dengan metakognitif pendalaman pengetahuan. Pembelajaran diharapkan mampu mengembangkan pengetahuan,
yaitu menerapkan konsep, prinsip atau prosedur, menganalisis masalah, dan mengevaluasi sesuatu produk atau mengembangkan keterampilan, seperti:
mencoba membuat sesuatu atau mengolah informasi, menerapkan prosedur hingga mengamalkan ajaran Islam.
3. Model dan Skenario Pembelajaran
