Perencanaan Menjelaskan materi. b. Membentuk kelompok belajar tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang sisw

d. Refleksi

Membuat kesimpulan setelah proses belajar-mengajar berlangsung, mengenai temuan di lapangan antara lain: aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil tes siswa, dan membuat rencana untuk tindak lanjut pada siklus berikutnya.

H. Indikator Keberhasilan

Pembelajaran dalam penelitian ini berhasil jika terpenuhi sebagai berikut: 1. Aktivitas siswa rata-rata minimal 75. 2. Nilai rata-rata kelas serendah-rendahnya 65. 3. Banyaknya siswa yang tuntas minimal 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian dapat disimpulkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture adalah sebagai berikut. 1. Proses pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Hal ini terlihat dari penilaian aktivitas siswa pada siklus I rata-rata 58,00. Siklus II rata-rata aktivitas siswa diperoleh sebesar 82,50. 2. Hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture menunjukan peningkatan yang signifikan baik individu maupun kelompok. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar IPA pada siklus I dengan rata-rata 67,50 dan pada siklus II menjadi 79,47.

2. Kinerja guru dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe

picture and picture menunjukan peningkatan yang signifikan. Pada siklus I memperoleh nilai 72,72 dan pada siklus II memperoleh nilai 85,00

B. Saran

Berdasarkan hasil kesimpulan, peneliti mengemukakan saran sebagai berikut: 1. Bagi Siswa Bagi siswa agar senantiasa membiasakan untuk belajar dan bekerja sama dengan teman sebaya, guna memperkaya ilmu pengetahuan dan informasi yang maksimal agar memperoleh hasil belajar yang lebih baik. 2. Bagi Guru Sebagai alternatif variatif pembelajaran hendaknya para guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture, untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajaran siswa. 3. Bagi Sekolah Bagi sekolah memberi motivasi guru untuk mengembangkan model pembelajaran supaya lebih kreatif dan tidak terpaku pada satu metode saja. 4. Bagi Peneliti Bagi para peneliti berikutnya, disarankan untuk mengembangkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture pada SK atau KD yang lain maupun mata pelajaran lainnya.