Jika nilai t yang dihitung melebihi nilai t
kritis
, kita bisa menerima hipotesis adanya heteroskedastisitas, kalau tidak kita bisa menolaknya. Jika model regresi meliputi
lebih dari satu variabel X, r
s
dapat dihitung antara e
i
dan tiap variabel X secara terpisah dan dapat diuji untuk tingkat penting secara statistik dengan pengujian t
Gujarati, 2000: 177.
H. Pengujian Hipotesis
Untuk mengukur besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat dan juga untuk mengukur keeratan hubungan antara X dan Y digunakan analisis
regresi. Uji hipotesis dalam penelitian ini akan dilakukan dengan dua cara, yaitu:
1. Regresi Linier Sederhana
Untuk pengujian hipotesis pertama dan kedua penulis menggunakan rumus regresi
linier sederhana yaitu:
x
b a
Y ˆ
Untuk mengetahui nilai a dan b dicari dengan rumus: a =
x
b -
Y ˆ
a =
X X
n. XY
X X
Y
2 2
b =
2 2
X X
n. Y
X XY
n
keterangan: Ỷ = Nilai yang diprediksikan
a = Konstanta atau bila harga X = 0 b = Koefisien regresi
X = Nilai variabel independen
1
,
2
Sugiyono,2010: 188.
2. Regresi Linier Multiple
Untuk menguji hipotesis ketiga variabel tersebut, digunakan model regresi linier multipel yaitu:
3 3
2 2
1 1
x b
x b
x b
a Y
ˆ
keterangan: a
= Konstanta b
1
- b
2
= Koefisien arah regresi X
1
- X
2
= Variabel bebas
= Variabel terikat b
1
=
2 2
1 3
3 2
2 2
1 3
2 2
1 1
2 2
3 X
X X
X X
X X
Y X
X
Y
b
2
=
2 2
1 2
2 2
1 1
2 1
2 2
1
X X
X X
X X
Y X
X X
Y
Sugiyono,2009: 204
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh yang positif antara cara belajar dengan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI semester ganjil SMK Mutiara Natartahun pelajaran
20112012.Jika cara belajar siswa efektif, maka hal tersebut akan mempengaruhi hasil belajar siswa di sekolah. Sebaliknya jika cara belajar
siswa tidak efektif, maka hasil belajar akan rendah. 2. Ada pengaruh yang positif antara pemanfaatan media pembelajaran dengan
hasil belajar Akuntansi siswa kelas XI semester ganjil SMK Mutiara Natar tahun pelajaran 20112012.Jika pemanfaatan media pembelajaran siswa
tinggi, maka hasil belajar siswa akan meningkat. Sebaliknya, jika pemanfaatan media pembelajaran siswa masih rendah, maka hasil belajarnya
akan rendah juga. 3. Ada pengaruh yang positif antara cara belajar, dan pemanfaatan media
pembelajaran, dengan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI semester ganjil SMK Mutiara Natar tahun pelajaran 20112012.Jika cara belajar efektif, dan
pemanfaatan media pembelajaran tinggi, maka hasil belajar siswa akan meningkat. Sebaliknya, jika cara belajar siswa tidak efektif, dan pemanfaatan
