Perencanaan Pengamatan Hasil Penelitian. 1. Siklus I

15 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian. 4.1.1. Siklus I Perbaikan pembelajaran pada kegiatan penelitian dilaksanakan dengan suklus. Siklus I dilaksanakan 1 kali pertemuan dengan menggunakan tahapan-tahapan sebagai berikut :

4.1.1.1. Perencanaan

Pelaksanaan siklus I peneliti mulai menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran menggunakan media : gelas, ceper, batu kerikil, kubus dari kayu, manik- manik pada pembelajaran perkalian merupakan penjumlahan berulang dengan harapan hasil belajar siswa meningkat. 4.1.1.2.Tindakan Pelaksanaan Setelah peneliti membuat perencanaan, tahap selanjutnya adalah pelaksanaan siklus I. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 24 Maret 2012. Pada akhir pembelajaran siklus I diadakan tes. Nilai hasil belajar siswa siklus I dapat dilihat pada tabel 4.1.1. Tabel 4.1.1. Data Perolehan Nilai Hasil Belajar Siswa dari Pra siklus, dan Siklus I No Nama Siswa Perolehan Nilai Keterangan Pra siklus Siklus I 1 Ar.S. 4,5 5 Belum tuntas 2 G. 4 5 Belum tuntas 3 S.W. 4 5,5 Belum tuntas 4 M.S.Al. 6,5 7 tuntas 5 A.S. 4,5 5,5 Belum tuntas 6 Ag.Af 7 7 tuntas 7 Al.Ag 6,5 7 tuntas 8 A.D.P 6,5 7 tuntas 9 M.Dz 5 7 tuntas 10 D.An 6,5 8 tuntas Jumlah 55 64 60 Hasil perolehan nilai perbaikan pembelajaran siklus I dapat dilihat pada diagram batang 4.1.1. 10 8 6 4 2 Pra Siklus Siklus I Nilai 40 – 59 60—85 Nilai 40—59 60 – 85 Gambar 1 : Diagram Batang 4.1.1 Nilai Pra siklus dan Siklus I

4.1.1.3. Pengamatan

Pada tahap ini pengamatan atau observasi dilakukan bersama dengan tahap tindakan. Hal ini dilakukan karena guru sebagai peneliti sekaligus sebagai penyampai materi pembelajaran. Pada tahap ini pula dilakukan pengumpulan data-data yang diperlukan. Tiap tindakan yang dilakukan oleh guru maupun siswa akan diamati oleh observer. Oserver disini adalah guru itu sendiri sebagai peneliti beserta teman sejawat. Instrumen yang digunakan dalam observer adalah pedoman pengamatan. Pengamatan dilakukan pada saat siswa mulai melakukan kegiatan dan menyampaikan gagasan- gagasannya. Lembar penilaian yang sudah disediakan digunakan dalam tahap ini.

4.1.1.4. Refleksi

Dokumen yang terkait

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Multitasking dengan Menggunakan Nvidia Cuda T1 622009010 BAB IV

0 0 13

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV T1 262010682 BAB IV

0 0 18

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Modul Trigonometri di SMA Virgo Fidelis Bawen T1 202008008 BAB IV

0 0 26

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan dengan Menggunakan

0 0 12

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan dengan Menggunakan T1 262010813 BAB I

0 0 3

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan dengan Menggunakan T1 262010813 BAB II

0 0 4

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan dengan Menggunakan T1 262010813 BAB V

0 0 1

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan dengan Menggunakan

0 0 28

T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Destilasi Menggunakan Tenaga Surya T1 BAB IV

0 1 14

T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Problem Solving dengan Teknik Jarimatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD T1 BAB IV

0 0 22