komunikatif tergolong dalam kategori relevan dengan hasil presentase 77,83.
3 Penelitian yang pernah dilakukan oleh Sumaryanto 2005 yaitu tentang
relevansi materi membaca gambar teknik progam keahlian pembentukan di SMK Negeri 1 Seyegan terhadap kebutuhan dunia kerja. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat relevansi membaca gambar teknik yang diajarkan di sekolah berdasarkan Kurikulum SMK
edisi 2004 dan mengetahui tingkat relevansi membaca gambar teknik yang diajarkan di sekolah dengan kebutuhan kerja. Penelitian ini
menggunakan penelitian deskriptif yang menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Hasil analisis dan presentase relevansi materi
membaca gambar teknik yang diajarkan di sekolah dengan kurikulum sebesar 80, tingkat relevansi materi membaca gambar yang diajarkan
dengan kebutuhan dunia kerja adalah sebesar 79,41. Kedua presentase tersebut dalam kategori baik atau sangat relevan.
C. Kerangka Berfikir.
Proses belajar mengajar memiliki tujuan yang ingin dicapai. Untuk mencapai tujuan pembelajaran seperti yang diharapkan, perlu
adanya sarana yang memadai. Bahan ajar merupakan salah satu sarana yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang seperti
yang diharapkan. Bahan ajar yang beredar dimasyarakat pada saat ini cukup banyak. Bahan ajar yang paling baik adalah bahan ajar yang sesuai
dengan kurikulum yang berlaku.
Pemerintah tidak menentukan bahan ajar apa yang akan digunakan untuk pembelajaran di dalam KTSP. Guru harus dapat
menentukan sendiri bahan ajar yang akan digunakan, namun pemilihan bahan ajar harus disesuaikan dengan KTSP. Bahan ajar yang digunakan
harus disesuaikan dengan kurikulum yang digunakan, maka dibutuhkan analisis mengenai bahan ajar agar dapat mengetahui apakah bahan ajar
tersebut sudah relevan dengan KTSP. Kurikulum dengan bahan ajar merupakan sesuatu yang saling
berhubungan satu dengan yang lainnya. Kurikulum dianggap lebih dahulu dari pada bahan ajar, karena pada dasarnya kurikulum adalah alat untuk
mencapai tujuan pendidikan. Sedangkan bahan ajar adalah sarana belajar yang biasa digunakan di sekolah-sekolah untuk menunjang suatu proses
pembelajaran. Jadi dapat disimpulkan kurikulum dan bahan ajar saling berkaitan dan berhubungan.
D. Pertanyaan Penelitian.
1. Apakah Silabus yang digunakan di SMK Negeri 1 Seyegan sudah sesuai dengan KTSP?
2. Apakah RPP sudah sesuai dengan Silabus yang digunakan di SMK Negeri 1 Seyegan?
3. Apakah bahan ajar praktik SPT yang digunakan di SMK Negeri 1 Seyegan sudah sesuai dengan RPP?
Daftar Pustaka
Andi Prastowo. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar yang Inovatif. Yogyakarta: Diva Press
Burhan Bungin. 2003. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: P.T Raja Grafindo Persada.
E, Mulyasa. 2004. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya E, Mulyasa. 2006. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya
Iskandarwassid, Dadang Sunendar. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Roskarya
Iskandar Wiryokusumo, Usman Mulyadi. 1988. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta : Bina Aksara
Mansur Muslich. 2007. KTSP Dasar Pemahaman dan Pengembangan. Jakarta: Bumi Aksara
Muhammad Joko Susilo. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Suhaenah Suparno. 1998 1999. Pemanfaatan dan Pengembangan Sumber Belajar Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdikbud
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendekatan kuantitatif, kualitatif dan RD Bandung: Alfabeta.
Sulchan Yasyin. 1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Amanah
