Rumusan Masalah. PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA SMP NEGERI 2 MEDANG DERAS KECAMATAN MEDANG DERAS KABUPATEN BATUBARA.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara teoretis maupun praktis. Secara teoretis penelitian ini bermanfaat memperkaya dan menambah khazana ilmu pengetahuan guna meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya berkaitan dengan strategi pembelajaran berbasis Genius Learning dan strategi ekspositori serta gaya belajar Kolb. Sebagai sumbangan pemikiran dan bahan acuan bagi guru. Sebagai pengelolaan dan pengembangan lembaga pendidikan dan penelitian selanjutnya yang ingin mengkaji secara lebih mendalam tentang hasil penerapan strategi pembelajaran dan gaya belajar serta pengaruhnya terhadap hasil belajar bidang studi Pendidikan Kewarganegaraan. Manfaat praktis penelitian ini sebagai bahan pertimbangan dan alternatif bagi guru tentang strategi pembelajaran sehingga guru dapat merancang struktur pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa, memberikan gambaran bagi guru tentang efektivitas dan efesiesi aplikasi strategi pembelajaran berbasis Genius Learning berdasarkan gaya belajar pada pelajaran pendidikan Kewarganegaraan untuk memperoleh hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih maksimal. 122 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan yaitu: 1. Kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Genius Learning memperoleh hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih tinggi dibanding kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Ekspositori 2. Kelompok siswa yang memiliki Gaya Belajar Konvergen memperoleh hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan lebih tinggi dibanding kelompok siswa yang memiliki Gaya Belajar Divergen. 3. Terdapat interaksi antara Strategi Pembelajaran dan Gaya Belajar dalam mempengaruhi hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa dimana Kelompok siswa yang memiliki Gaya Belajar Konvergen yang diajar dengan strategi pembelajaran Genius Learning memperoleh hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih tinggi dibanding dengan kelompok siswa yang memiliki Gaya Belajar Divergen dan kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Ekspositori yang memiliki Gaya Belajar Konvergen dan Divergen.