Apa Luaran Penelitian Tindakan Kelas? Baqaimana Ciri Penelitian Tindakan Kelas ?

2.5. Apa Luaran Penelitian Tindakan Kelas? Luaran yang diharapkan dihasilkan dari PTK adalah pe- ningkatan atau perbaikan mutu proses dan hasil pembela- jaran yang antara lain meliputi hal-hal sebagai berikut. • Peningkatan atau perbaikan terhadap kinerja belajar siswa di sekolah. • Peningkatan atau perbaikan terhadap mutu proses pembelajaran di kelas. • Peningkatan atau perbaikan terhadap kualitas peng- gunaan media, alat bantu belajar, dan somber belajar lainnya. • Peningkatan atau perbaikan terhadap kualitas pro- sedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengu- kur proses dan hasil belajar siswa. • Peningkatan atau perbaikan terhadap masalah- masalah pendidikan anak di sekolah. • Peningkatan dan perbaikan terhadap kualitas penera- pan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. 2.6. Baqaimana Ciri Penelitian Tindakan Kelas ? Sebagaimana telah dijelaskan, PTK merupakan bagian dari penelitian tindakan. Ciri khusus dari PTK adalah adanya tindakan action yang nyata. Tindakan itu dilakukan pada situasi alami bukan dalam l a b o r a t o r i u m d a n d i t u j u k a n u n t u k m e m e c a h k a n permasalahan-permasalahan praktis. Tindakan tersebut adalah merupakan sesuatu ke- giatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan ter- tentu. Pada penelitian tindakan kegiatan tersebut di- lakukan dalam rangkaian siklus kegiatan. Masih ada keunikan dari PTK, di antaranya adalah • PTK merupakan kegiatan peneliltian, yang tidak saja berupaya untuk memecahkan masalah, tetapi sekaligus juga mencari dukungan ilmiahnya. PTK me- rupakan bagian penting dari upaya pengemban- gan profesional guru tumbuhnya sikap profesional dalam diri guru karena PTK mampu membelajarkan guru untuk berpikir kritis dan sistematis, mampu mebiasakan-membelajaran guru untuk menulis dan membuat catatar. • Hal yang diperrnasalahkan bukan dihasilkan dari kajian teoritik atau dari hasil penelitian terdahu- lu, ` tetapi berasal dari adanya permasalahan yang nyata dan aktual yang terjadi dalam, pembelajaran di kelas. Dengan kalimat lain, PTK berfokus pada , masalah praktis bukan, problem teoritis atau bersifat bebas konteks • PTK hendakny dimulai dari permasalahan yang se- derha, nyata, jeias dan tajam mengenai hal-haI yang terjadi di dalam kelas. • Adanya kolaborasi kerjasama antara praktisi guru, kepala sekolah, siswa, dll dan peneliti dalam pemahama kesepakatan tentang permasalahan, pen- gambilan keputusan yang akhirnya melahirkan kesa- maan tindakan action. • Di samping itu, PTK dilakukan hanya bila ada 1 ke- putusan kelompok dan komitmen untuk pengemban- gan, 2 bertujuan meningkatkan profesionalisme guru, 3 alasan pokok: ingin tahu, ingin, membantu, in g in meningkatkan, dan 4 bertujuan memperoleh pengetahuan dan atau sebagai pemecahan masalah. Sesuai dengan prinsip bahwa ada tindakan yang diran- cang sebelumnya maka objek penelitian tindakan kelas harus merupakan sesuatu yang aktif dan dapat dikenai aktivitas. Di samping itu PTK, karena menggunakan kegiatan nyata di kelas, menuntut etika, antara lain: a tidak boleh mengganggu tugas proses pembelaja- ran dan tugas mengajar guru. b jangan terlau menyita banyak waktu dalam pen- gambilan data, dll. c Masalah yang dikaji harus merupakan masalah yang benar-benar ada dan dihadapi oleh guru. d dilaksanakan dengan selalu memegang etika kerja minta ijin, membuat laporan, dll. 2.7. Mengapa Kolaborasi Merupakan Hal Penting dalam PTK?