Pedagogik Karakteristik Peserta Didik dan Rancangan Pembelajaran

2. Silabus

a. Pedagogik Karakteristik Peserta Didik dan Rancangan Pembelajaran

MapelKelompok Kompetensi : PJOK - Kelompok Kompetensi D Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Karakteristik Peserta Didik dan Rancangan Pembelajaran Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Modul ini membahas karakteristik kognitif, karaktersitik fisik, karakteristik psikis, dan karakteristik sosial peserta didik; komponen RPP, prinsip-prinsip penyusunan, serta langkah- langkah dan praktek penyusunan RPP; perumusan indikator pencapaian kompetensi, perumusan kisi-kisi instrumen penilaian, perumusan instrumen sesuai kisi-kisi dan simulasi penggunaan instrumen. Kompetensi a Kompetensi Inti: 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 3. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik b Kompetensi Guru: 1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 2. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu 3. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran 4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU 1. Mengidentifikasi karakteristik kognitif peserta didik 2. Mengidentifikasi karakteristik fisik peserta didik 3. Mengidentifikasi karakteristik psikis peserta didik 4. Mengidentifikasi karakteristik sosial peserta didik 5. Menerapkan nilai kerjasama 6. Menerapkan nilai tanggungjawab Karakteristik Peserta Didik  Karkteristik Kognitif Peserta Didik  Karakteristik Fisik Peserta Didik Karakteristik Psikis Peserta Didik  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK 9 JP 7. Menerapkan kemandirian  Karakteristik Sosial Peserta Didik 1. Mengidentifikasi komponen RPP 2. Mengidentifikasi prinsip-prinsip penyusunan RPP 3. Menjelaskan langkah-langkah dan mempraktikan penyusunan RPP 4. Menerapkan nilai kerjasama 5. Menerapkan nilai tanggungjawab 6. Menerapkan kemandirian Rancangan Pembelajaran  Komponen RPP  Prinsip-prinsip Penyusunan RPP  Langkah- langkah Penyusunan RPP  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK 1. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi 2. Merumuskan kisi-kisi instrumen penilaian 3. Merumuskan instrumen sesuai sesuai kisi-kisi 4. Mensimulasikan penggunaan instrumen penilaian 5. Menerapkan nilai tanggungjawab 6. Menerapkan nilai kemandirian 7. Menerapkan nilai kerjasama Instrumen Penilaian III  Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi  Perumusan Kisi- kisi dan Pengembangan Instrumen Penilaian  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK Referensi  Anita Woolfolk, 2009 Educational Psychology, Active Learning Edition, Bagian Pertama, Edisi Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar  Anonymous, 2010 Perkembangan Peserta Didik. Bandung: CV. Citra Praya.  Hurlock, Elizabeth B, 1990 Perkembangan Anak. Terjemahan Tjandrosa dan Muslichah Zarkasih. Jakarta: Penerbit Erlangga.  Kemendikbud, 2016 Modul Pelatihan Guru Pembelajar, Bogor: PPPPTK Penjas dan BK

b. Profesional Filosofi Penjas 2 dan Gerak Berirama