Perumusan Indikator Pemilihan Materi Pembelajaran

97 No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Penelaahan dan Skor Catatan 1 2 3 soal.

H. Pemilihan Media Belajar

Tidak Sesuai Sesuai Sebagia n Sesuai Seluruhnya 1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik. 3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.

I. Pemilihan Bahan Pembelajaran

Tidak Sesuai Sesuai Sebagia n Sesuai Seluruhnya 1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.

J. Pemilihan Sumber Pembelajaran

Tidak Sesuai Sesuai Sebagia n Sesuai Seluruhnya 1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik. 3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. Jumlah Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Nama Penelaah : Yang ditelaah : KomentarRekomendasi terhadap RPP secara umum. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ........................ ...... 98

F. RANGKUMAN

RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru. RPP mencakup: 1 identitas sekolahmadrasah, mata pelajaran, dan kelassemester; 2 alokasi waktu; 3 KI, KD, indikator pencapaian kompetensi; 4 materi pembelajaran; 5 kegiatan pembelajaran; 6 penilaian; dan 7 mediaalat, bahan, dan sumber belajar. Pengembangan RPP dilakukan sebelum awal semester atau awal tahun pelajaran dimulai, namun perlu diperbaharui sebelum pembelajaran dilaksanakan. Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara mandiri danatau berkelompok di sekolahmadrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolahmadrasah. Pengembangan RPP dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antarsekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor kementerian agama setempat. Analisis RPP ini bertujuan agar peserta diklat mampu menyusun, menelaah kemudian menganalisis RPP dengan menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan dan mampu untuk melakukan perbaikan.

G. UMPAN BALIK

Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini: 1. Apa yang Saudara pahami setelah mempelajari materi analisis rencana pelaksanaan pembelajaran? 2. Pengalaman penting apa yang Saudara peroleh setelah mempelajari materi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran? 3. Apa manfaat materi analisis rencana pelaksanaan pembelajaran terhadap tugas Saudara disekolah?