76
politik, pemerintahan Belanda menentang semua bentu nasionalisme dan juga tidak ingin melihat Volksraad memainkan peranan penting.
Rapat-rapat politik orang Indonesia sering kali dibubarkan oleh pihak polisi dan para pembicaranya ditangkap. Dalam lingkungan seperti ini, tidak
mengherankan apabila nasionalisme hanya mendapat sedikit kemajuan.19 Itulah gambaran umum kondisi ekonomi, sosial maupun politik yang terjadi pada tahun
1930-an. Kemudian, di mana posisi golongan menengah dan bagaimana gerakan-gerakan mereka yang tengah tumbuh dan berlangsung itu. Di sini perlu
ditegaskan bahwa dengan terjadinya depresi ekonomi ini mereka sadar bahwa rasa persatuan atau nasionalisme yang tengah tumbuh ini perlu ditingkatkan.
Mereka berfikir bagaimana kesulitan ekonomi masyarakat ini dapat teratasi. Oleh karena itu, tercetuslah di kalangan mereka untuk mengadakan gerakan-gerakan
terutama di bidang ekonomi, sehingga pada saat itu tampak muncul kekuatan ekonomi baru.
Tampaknya, gerakan merekadalam bidang ekonomi pada kenyataannya memang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur ekonomi, yaitu struktur
yang cenderung lebih tahan dari hantaman depresi ekonomi. Ekonomi koperasi inilah yang salah satunya digalakan oleh kaum pergerakan untuk pengentasan
kesulitan ekonomi akibat depresi ekonomi. Akibatadanya depresi ekonomi ini memang muncul di berbagai daerah jenis usaha koperasi, terutama yang
diprakarsai oleh kaum pergerakan.
D. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Untuk memahami materi, anda perlu membaca secara cermat modul ini, gunakan referensi lain sebagai materi pelengkap untuk menambah
pengetahuan anda. Dengarkan dengan cermat apa yang disampaikan oleh pemateri, dan tulis apa yang dirasa penting. Silahkan berbagi pengalaman anda
dengan cara menganalisis, menyimpulkan dalam suasana yang aktif, inovatif dan kreatif, menyenangkan dan bermakna.
Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mempelajari materi ini mencakup:
3. Aktivitas individu, meliputi: d. Memahami dan mencermati materi diklat
77
e. Mengerjakan latihanlembar
kerjatugas, menyesuaikan
masalahkasus pada setiap kegiatan belajar; dan menyimpulkan f. Melakukan refleksi
4. Aktivitas kelompok, meliputi: d. Mendiskusikan materi pelatihan
e. Bertukar pengalaman dalam melakukan pembelajaran materi terkait f.
Penyelesaian masalahkasus
E. LATIHANTUGASKASUS Lembar Kerja 1
Tugas Individu
3. Jelaskan pengertian sejarah ekonomi 4. Jelaskan perbedaan antara Mahdzab Annales dan Sejarah Ekonomi Baru
dalam penulisan sejarah ekonomi
Lembar Kerja 2 Tugas Kelompok
1. Pada tahun 1960-an studi sejarah ekonomi Indonesia bisa dikatakan masih berada pada tahap awal. Buatlah analisis mengenai penyebab terjadinya hal
tersebut 2. Inventarisir dan telaah karya-karya sejarah ekonomi Indonesia
F. RANGKUMAN
1. Sejarah ekonomi adalah sejarah yang membahas perilaku atau kegiatan ekonomi manusia di masa lampau.
2. Dalam Sejarah Ekonomi dikenal ada dua mahdzab, yaitu Annales Perancis dan Sejarah Ekonomi Baru. Kelompok pertama umumnya
menaruh perhatian yang besar pada aspek ekonomi dari masa lampau. Aliran ini tidak hanya mengkaji sejarah ekonomi tetapi juga
sejarah sosial. Dalam perkembangan selanjutnya tema sejarah semakin luas karena menggunakan berbagai metode, seperti:
Sosiologi dan Antropologi.Sedangkan kelompok kedua, meneliti aspek- aspek ekonomi dengan bantuan teori ekonomi yang sudah
berkembang pesat.
78
G. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Setelah kegiatan pembelajaran, Bapakibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini:
1. Apa yang bapakibu pahami setelah mempelajari materi sejarah ekonomi Indonesia?
2. Pengalaman penting apa yang bapakibu peroleh setelah mempelajari materi sejarah ekonomi Indonesia?
3. Manfaat penting apa yang bapakibu peroleh yang dapat diterapkan ke dalam pembelajaran di kelas di sekolah masing-masing setelah
mempelajari materi sejarah ekonomi Indonesia?
