F. Penilaian
1. Pengamatan Sikap a. Format Penilaian Individu
N o
Nama Siswa
Aktifitas Skor
Kerjasam a
Keaktifa n
Partisipa si
Inisiatif 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2
3
b. Rubrik penilaian: No
Indikator Penilaian Skor
1 Kerjasama
Belum memperlihatkan kerjasamanya 1
Mulai memperlihatkan kerjasamanya 2
Mulai berkembang kerjasamanya 3
Mulai membudayakan kerjasamanya 4
2 Keaktifan
Belum memperlihatkan keaktifannya 1
Mulai memperlihatkan keaktifannya 2
Mulai berkembang keaktifannya 3
Mulai membudayakan keaktifannya 4
3 Partisipasi
Belum memperlihatkan Partisipasinya 1
Mulai memperlihatkan partisipasinya 2
Mulai berkembang partisipasinya 3
Mulai partisipasinya 4
4 Inisiatif
belum memperlihatkan Inisiatifnya 1
mulai memperlihatkan Inisiatifnya 2
mulai berkembang Inisiatifnya 3
mulai membudayakan Inisiatifnya 4
Total 16
c. Pedoman Pen-skoran
Nilai =
Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x
100 Jumlah Skor maksimal 16
2. Format Penilaian “Aktifitasku” a. Format Penilaian Kelompok
No. Nama
siswa Aspek yang
dinilai Skor
Maks. Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2 3
T TT
R P
1 2
3
b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok: N
o Indikator Penilaian
Skor
1 Kejelasan dan
kedalaman informasi.
Memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan
sempurna 30
Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan
kurang sempurna 20
Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang
lengkap 10
2 Keaktifan
dalam diskusi berperan sangat aktif dalam diskusi
30 berperan aktif dalam diskusi
20 kurang aktif dalam diskusi
10
3 Kejelasan dan
kerapian presentasi.
mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi
40 mempresentasikan dengan jelas
dan rapi, 30
mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi
20 mempresentasikan dengan kurang
jelas dan tidak rapi 10
c. Pedoman Pen-Skoran Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100
Jumlah Skor maksimal 3. Penilaian “Cerïtaku”
a. Format penilaian No
. Hal yang dinilai
Skor 1.
Ketepatan isi fenomenakisah 4
2. Kepercayaan diri penampil
4 3
Keruntutan penyampaian 4
4 Ketaatan pada prosedur penceritaan yang telah
disepakati 4
5. Kreativitas menyajikan
4 Total
20
b. Pedoman Pen-Skoran Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100
Jumlah Skor maksimal 5. Penilaian “Rencana Aksiku”
Skor penilaian sebagai berikut: a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu
yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100.
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada
kekurangan, nilai 80.
Untuk menambah wawasan kalian tentang ketulusan para Walisongo dalam menyebarkan Islam di Nusantara, coba jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Buatlah pohon silsilah Walisongo
2. Buatlah peta konsep singkat tentang strategi dakwah Walisongo 3. Diantara strategi dakwah para Walisongo, manakah strategi dakwah yang
paling efektif ? Berilah buktinya 4. Carilah keterkaitan media dakwah para Walisongo dengan konteks dakwah
sekarang 5. Bagaimana cara kita selaku penerus Sunan Ampel dalam memberantas
pergaulan bebas yang terjadi di masyarakat sekitar kita?
Tugas Portopolio 1. Buatlah skenario drama sederhana dengan tema: cara santun dan simpatik
dalam berdakwah di komunitas masyarakat yang beragam agamanya atau masyarakat yang masih kental dengan keyakinan animisme dan dinamisme
2. Buatlah Surban prestasi dakwah Abdurrouf Singkel dan M. Arsyad Al Banjari
3. Buatlah kliping tentang kiprah Kh. Ahmad Dahlan dan Kh. Hasyim Asyári dalam membangun negeri
Uji Kompetensi Uji Kompetensi
Latihan Soal Untuk menguji pemahaman kalian tentang isi, jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut. I. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dan benar
1. Salah seorang walisongo yang berperan penting dalam penyebaran Islam di
Demak adalah …. a. Sunan Ampel
c. Raden Patah b. Sunan Giri
d. Sunan Gunungjati 2. Abdurrauf Singkel merupakan keturunan dari ….
a. Syeikh Hamzah
c. Syeikh Ali
b. Al Fansuri d. Syeikh Maliki
3. Muhammad Arsyad merupakan putera dari …. a. Abdullah
b. Abdur Rahman c. Al Fansuri
d. As Singkel 4. Di antara tempat Muhammad Arsyad al-Banjari menuntut ilmu adalah ….
a. Bagdad
b. Mekkah c. Persia
d. Mesir 5. Salah satu karya Abdurrauf Singkel adalah ….
a. Bidâyah al-Bâligah
c. Sabilal muhtadin
b. Aqidatul awwam d. Fiqih sunnah
6. Di antara kitab karangan Muhammad Arsyad Al Banjari adalah …. a.
Sabilal muhtadin c.
Sabilarrosyad b. Sabilal muttaqiin
d. Sabilal huda 7. Di bawah ini termasuk teladan yang dapat diambil dari Abdurrauf Singkel
adalah …. a. menempuh pendidikan tinggi
b. semangat tinggi dalam menuntut ilmu c. mensyiarkan Islam melalui perdagangan
d. memprakarsai berdirinya Nadhlatul Ulama
NU 8. Di bawah ini termasuk teladan yang dapat diambil dari Muhammad Arsyad al-
Banjari adalah …. a. semangat tinggi dalam melawan penjajah
b. mensyiarkan Islam melalui pesantren c. menyadarkan nasib sebagai bangsa terjajah
d. tegas dalam menghadapi rintangan meskipun dengan perang
9. Di bawah ini yang bukan termasuk pemikiran Muhammad Arsyad al-Banjari yang tertulis pada kitabnya adalah ….
a. Kitab Ushuluddin c. Kitab Tuhfatur Raghibin
b. Kitab Nuqtatul Ajlan d. Kitabul bahasa arab
10. Kesesuaian antara nama tokoh dengan organisasi yang didirikannya adalah …. a. Sunan Ampel: IAIN
c. Kh. Hasyim Asyári: NU b. Kh. Ahmad Dahlan: Persis
d. Abdurrouf Singkel : ICMI
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar 1. Sebutkan 3 modal keberhasilan Walisongo dalam penyebaran Islam di
Nusantara? 2. Sebutkan 3 modal keberhasilan Abdurrauf Singkel dalam penyebaran Islam
di Indonesia ? 3. Sebutkan 3 modal keberhasilan Muhammad Arsyad al-Banjari dalam
penyebaran Islam di Indonesia 4. Identifikasi 3 persamaan Kh. Ahmad Dahlan dan Kh. Hasyim Asyári
5. Bagaimana menurut pendapatmu: jika ada sekelompok masyarakat yang sangat fanatik terhadap satu golongan Muhammadiyah, NU atau yang lainnya?
Sebutkan dampak positif dan negatifnya
Kunci Jawaban I. a. Pilihan Ganda
1 C
6 A
2 B
7 B
3 B
8 B
4 B
9 D
5 A
1 C
b. Pedoman pen-skoran Jumlah jawaban benar x 1 = nilai maksimal 10 x 1=10
II. Essay 1. Tiga modal keberhasilan Walisongo dalam penyebaran Islam di Nusantara,
antara lain: a. Kesungguhan dalam berdakwah, b. Kebersamaan dalam berdakwah
c. Menggunakan pendekatan budaya dalam berdakwah
2. Tiga modal keberhasilan Abdurrauf Singkel dalam penyebaran Islam di Indonesia, antara lain:
a. Kesungguhan dalam berdakwah, b. Ketekunannya dalam menuntut ilmu, c. Keistiqomaannya dalam berdakwah
3. Tiga modal keberhasilan Muhammad Arsyad al-Banjari dalam penyebaran Islam di Indonesia, antara lain:
a. Kesungguhan dalam berdakwah, b. Ketekunannya dalam menuntut ilmu
c. Keistiqomaannya dalam berdakwah
4. Tiga persamaan Kh. Ahmad Dahlan dan Kh. Hasyim Asyári, antara lain: a. Ketekunannya dalam menuntut ilmu, b. Pendiri organisasi Islam
c. Keistiqomaannya dalam berdakwah 5. Jika ada sekelompok masyarakat yang sangat fanatik terhadap satu golongan
Muhammadiyah, NU atau yang lainnya. a. dampak positif:Memiliki komitmen tinggi terhadap organisasinya.
b. dampak negatifnya:Mudah terpicu perpecahan kelompokgolongan.
c. Pedoman Penilaian
No. Soa
l Rubrik Penilaian
Skor Skor
Maks.
1 Menuliskan tentang modal keberhasilan Walisongo dalam
penyebaran Islam di Nusantara sangat lengkap dan sempurna
4 4
Menuliskan tentang modal keberhasilan Walisongo dalam penyebaran Islam di Nusantara dengan lengkap
3
Menuliskan tentang modal keberhasilan Walisongo dalam penyebaran Islam di Nusantara tidak lengkap
2
2
Menuliskan modal keberhasilan Abdurrauf Singkel dalam penyebaran Islam di Indonesia dengan sangat lengkap dan
sempurna
4 4
Menuliskan modal keberhasilan Abdurrauf Singkel dalam penyebaran Islam di Indonesia dengan lengkap
3 Menuliskan modal keberhasilan Abdurrauf Singkel dalam
penyebaran Islam di Indonesia tidak lengkap 2
3 Menuliskan modal keberhasilan Muhammad Arsyad al-
Banjari dalam penyebaran Islam di Indonesia dengan sangat lengkap dan sempurna
4 4
Menuliskan modal keberhasilan Muhammad Arsyad al- Banjari dalam penyebaran Islam di Indonesia dengan
lengkap 3
Menuliskan modal keberhasilan Muhammad Arsyad al- Banjari dalam penyebaran Islam di Indonesia dengan tidak
lengkap 2
4 Menuliskan persamaan Kh. Ahmad Dahlan dan Kh.
Hasyim Asyári dengan sangat lengkap dan sempurna 4
4 Menuliskan persamaan Kh. Ahmad Dahlan dan Kh.
Hasyim Asyári dengan lengkap 3
Menuliskan persamaan Kh. Ahmad Dahlan dan Kh. Hasyim Asyári dengan tidak lengkap
2
5 Menuliskan dampak positif dan negatif jika ada
sekelompok masyarakat yang sangat fanatik terhadap satu golongan Muhammadiyah, NU atau yang lainnya dengan
sangat lengkap dan sempurna 4
4 Menuliskan dampak positif dan negatif jika ada
sekelompok masyarakat yang sangat fanatik terhadap satu golongan Muhammadiyah, NU atau yang lainnya dengan
sangat lengkap dan sempurna dengan lengkap 3
Menuliskan dampak positif dan negatif jika ada sekelompok masyarakat yang sangat fanatik terhadap satu
golongan Muhammadiyah, NU atau yang lainnya dengan sangat lengkap dan sempurna dengan tidak lengkap
2
Total 20
G. Pengayaan