4
SMPMTs
|
Modul Diklat Implementasi Kurikulum 2013 Untuk Guru BKKonselor
3. Pelayanan Peminatan Peserta Didik a. Tingkat dan Arah Peminatan Didik
b. Aspek Peminatan Peserta Didik c. Langkah Pokok Pelayanan Peminatan Peserta Didik
F. Petunjuk Penggunaan Modul
Pembahasan modul Implementasi Kurikulum 2013 dituangkan dalam tiga bab materi pokok, yaitu materi pokok I tentang Rasional dan
Elemen Perubahan Kurikulum 2013, dan materi pokok II tentang Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 dan materi pokok III
tentang Pelayanan Peminatan Peserta Didik. Bacalah secara cermat dan teliti masing-masing bab dan tuliskan hal-hal yang dianggap penting
dalam buku catatan dan diskusikan dengan teman-teman sehingga memperoleh kejelasan tentang isimateri secara keseluruhan dari modul
ini. Tanyakan kepada diri sendiri apakah yang ditulis dalam modul ini sudah dapat dipahami dan bermanfaat dalam penyelenggaraan pelayanan
bimbingan dan konseling pada umumnya dan pelayanan peminatan peserta didik pada khususnya, sehingga dapat mewujudkan public trust
dan kemartabatan profesi bimbingan dan konseling.
5
SMPMTs
|
Modul Diklat Implementasi Kurikulum 2013 Untuk Guru BKKonselor
BAB II RASIONAL DAN ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
A. Indikator Keberhasilan
Setelah mempelajari bab II ini, Guru BK atau Konselor dapat : 1. Menjelaskan rasional pengembangan kurikulum 2013 dalam kaitannya
dengan perkembangan masa depan. 2. Menjelaskan elemen perubahan kurikulum 2013
B. Sub Materi
1. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 2. Elemen Prubahan Kurikulum 2013
C. Uraian Materi 1. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai
tujuan pendidikan
tertentu.
Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun
ajaran 20132014 memenuhi kedua dimensi tersebut. Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk
mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Kurikulum dikembangkan dengan
memperhatikan kepentingan nasional dan daerah untuk membangun
