153
efektif
C. Indikator
IPS 3.1.1
Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya 4.1.1
Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatanannya dalam bentuk tulisan tabel pengamatan
Bahasa Indonesia
4.4.3 Menyajikan laporan tertulis petunjuk untuk membuat kipas
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat sumber daya
alam dengan benar 2.
Setelah mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi dalam bentuk tulisan dengan benar
3. Setelah membuat kipas kertas, siswa mampu menyajikan teks petunjuk
pembuatan kipas dengan benar E.
Materi Ajar IPS
Sumber daya alam dan pemanfaatannya
Bahasa Indonesia
Teks petunjuk pembuatan kipas F.
Pendekatan dan Metode Pendekatan :
Scientific Approach 5M Metode
: tanya jawab, ceramah, diskusi
G. Media dan Sumber Belajar
1. Media
a. Media gambar-gambar sumber daya
2. Sumber Belajar
a. Lingkungan Sekolah tanaman-tanaman
b. Sumber Belajar Berupa Buku
Kemendikbud. 2016. Tema 2: Selalu Berhemat Energi, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SDMI Buku Guru
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 57-64
Kemendikbud. 2016. Tema 2: Selalu Berhemat Energi, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SDMI Buku Siswa
halaman 50-58
154
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan awal
1. Siswa menjawab salam pembuka dari guru.
2. Salah satu siswa memimpin doa sesuai agama
atau kepercayaan
masing-masing untuk
mengawali pembelajaran. 3.
Siswa dan guru melakukan presensi. 4.
guru melakukan apersepsi melalui kegiatan tanya jawab tentang manfaat energi bagi
kehidupan manusia 5.
Guru menyampaikan acuan tentang sumber energi yang telah dipelajari pada subtema
sebelumnya 6.
Siswa menerima motivasi dari guru. 15 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa duduk secara berkelompok.
2. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa
halaman 55. mengamati
3. Siswa mengamati gambar-gambar pada media
mengamati
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai bacaan yang telah dibaca dan gambar yang telah diamati menanya
5. Setiap siswa secara berkelompok mencoba
mencari sumber daya yang ada di lingkungan sekolah mencoba
6. Siswa mengidentifikasi sumber energi yang
memiliki manfaat bagi kehidupan kita dan berada di sekitar sekolah menalar
7. Siswa secara berkelompok menyajikan laporan
tertulis tentang petunjuk untuk membuat kipas menalar
8. Siswa secara berkelompok menyampaikan
hasil diskusinya di depan kelas kemudian dibahas
bersama dengan
guru
mengkomunikasikan
30 menit
Kegiatan Penutup
5. Siswa
merefleksi kegiatan
pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
6. Siswa menerima motivasi.
7. Salah satu siswa memimpin doa untuk
menutup pembelajaran. 8.
Siswa menjawab salam guru. 15 menit
J. Penilaian
Kategori