Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional I 49
4. Mengasosiasi
Pada tahap ini peserta didik akan membandingkan berbagai text hortatory exposition secara berkelompok. Peserta didik menggunakan acuan
pertanyaan-pertanyaan pada tahap mengumpulkan informasi sebagai dasar untuk menganalisa tujuan komunikatif teks, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks hortatory exposition. Setelah berdiskusi dengan kelompoknya masing masing peserta didik diharapkan untuk menyampaikan
hasil diskusinya di kelas. Pendidik memberikan arahan sehingga peserta didik mencapai sebuah kesimpulan yang memenuhi target pembelajaran
tentang hortatory exposition.
5. Mengomunikasikan
Pada tahap ini peserta didik menyusun teks lisan atau tulis hortatory exposition berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sudah
mereka pelajari. Pendidik bisa menyajikan topik tertentu untuk dipilih atau menyerahkan pilihan topik kepada peserta didik dengan syarat
dikonsultasikan pada pendidik terlebih dahulu sebelum disusun dalam bentuk teks yang dimaksud.
Contoh topik yang bisa disajikan pada siswa: More dust bin to improve cleanliness at school.
Be aware of diet to avoid heart attack. Stop smoking to avoid lung cancer.
Pendidik dapat meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil karya berbentuk tulisan dan juga mempresentasikannya di depan kelas.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional I 50
3. Penilaian pada pembelajaran teks hortatory exposition
Penilaian pada pembelajaran teks ini adalah penilaian sikap dengan teknik observasi pada saat diskusi, penilaian diri dan atau penilaian antar teman.
Penilaian pengatahuan dengan tes tulis dengan serangkaian pertanyaan pada tahap mengumpulkan informasi dan mengasosiasi. Penilaian
ketrampilan dilakukan pada tahap mengomunikasikan yaitu penilaian portofolio dan unjuk kerja. Secara detil materi tentang penilaian akan
disajikan pada halaman selanjutnya.
D. Aktivitas Pembelajaran
Setelah mempelajari teks Hortatory Exposition dan mengerjakan soal pada latihan, anda diharapkan mampu merancang suatu desain pembelajaran untuk mengajarkan
teks tersebut. Contoh desain pembelajaran bisa anda pelajari pada poin e dalam modul ini.
E. Latihan dan Tugas Latihan 1
Boarding School Education
There are many arguments in favor of a boarding school education. Nevertheless, the boarding school is not always the best education institution
for everyone. At an early age interacting and communicating with people is very
important for a child’s personal life and can be especially helpful for hisher future. In a boarding school, shy children can take advantage of interaction
through communal activities. The boarding school also offers a great variety of activities such as arts, sports, and music that allow children to demonstrate
and develop specialized skills in their free time.
Kategori