59
hasil diskusi tentang sub materi isomer
dan sifat-sifat
akena tersebut
Peserta didik
dapat menyimpulkan
hasil diskusi
semua kelompok
Mengkomunikasikan
2 kelompok Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok yang
membahas tentang sub materi isomer dan
sifat-sifat akena Guru memberi penguatan materi
kepada peserta didik
Penutup
Peserta didik merefleksi materi yang telah disampaikan dalam
diskusi dan menyimpulkan Memberitahukan kepada peserta
didik apa yang akan dipelajari keesokkan hari.
10 menit
E. Penilaian
1. Teknik penilaian : pengamatan, tes tertulis dan penilaian pribadi 2. Prosedur penilaian
No Aspek
Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
1. Sikap
Partisipasi peseta didik dalam
mengikuti pembelajaran
Pengamatan Selama proses
pembelajaran
2. Pengetahuan
Struktur alkena Tata nama alkuna
Isomer alkena Penugasan
Tes Tertulis Soal Penugasan
Soal Objektif
60
No Aspek
Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Sifat-sifat alkena Reaksi adisi pada
alkena 3.
Keterampilan Pemaparan
hasil diskusi
Penyampaian hasil
diskusi kelompok
61
Lampiran 1 Lembar Pengamatan
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : XI1
Tahun Ajaran : 20152016
Waktu Pengamatan :2 x 45 menit
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterangan : K : Kurang
C : Cukup B : Baik
SB : Sangat Baik
Indikator sikap kritis dalam berdiskusi di kelas 9. Kurang jika sama sekali tidak menunjukkan pendapatnya dalam berdiskusi di kelas
10. Cukup jika kadang-kadang menunjukkan ada usaha ambil bagian dalam berdiskusi di kelas
11. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam menyelesaikan permasalahan dalam berdiskusi di kelas
12. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam berdiskusi di kelas Indikator sikappartisipatif dalam berdiskusi di kelas
9. Kurang jika sama sekali tidak disiplin ketika pembelajaran sedang berlangsung 10. Cukup jika kadang-kadang menunjukkan ada usaha ambil bagian dalam berdiskusi
11. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam menyelesaikan permasalahan dalam diskusi.
12. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam berdiskusi
Nomor
Nama L P
Sikap
Ur ut Induk
Kr itis par tisipatif
ker jasama
SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1 2
3 4
5
62
Indikator sikap kerjasama dalam berdiskusi di kelas 9. Kurang jika sama sekali tidak menunjukkan kerjasamanya dalam berdiskusi
10. Cukup jika kadang-kadang menunjukkan ada usaha ambil bagian dalam berdiskusi 11. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam menyelesaikan
permasalahan dalam diskusi. 12. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam berdiskusi
Kriteria Nilai
9. A=SB : Sangat Baik
10. B=B : Baik
11. C=C : Cukup
12. D=K : Kurang
Lampiran 2 Lembar Pengamatan
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran
: Kimia KelasSemester
: XI1 Tahun Ajaran
: 20152016 Waktu Pengamatan :2 x 45 menit
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Peserta didik
Keterampilan Total
Skor Nilai
Keterangan Menuliskan hasil
diskusi dengan baik dan benar
1 2
3 4
1 2
3 4
5
63
Pedoman Penilaian :
Indikator terampil dalammenuliskan hasil diskusi dengan baik dan benaryang berkaitan dengan materi hidrokarbon.
Skor 1 = Jika sama sekali tidak dapat menuliskan hasil diskusi dengan baik, benar, dan
cepat, yang berkaitan dengan materi hidrokarbon. Skor 2
= Jika menunjukkan dapatmenuliskan hasil diskusi dengan baik namun belumbenar dan cepat, yang berkaitan dengan materi hidrokarbon.
Skor 3 = Jika menunjukkan dapat menuliskan hasil diskusi dengan baik dan benar
namun belum cepat, yang berkaitan dengan materi hidrokarbon. Skor 4
= Jika menunjukkan dapatmenuliskan hasil diskusi dengan baik, benar dan cepat, yang berkaitan dengan materi hidrokarbon.
Nilai =
x 100
Kriteria Nilai A=80-100
: Baik Sekali B=70-79
: Baik C=60-69
: Cukup D=60
: Kurang
64
LATIHAN SOAL
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : XI1
Tahun Ajaran : 20152016
Materi Pokok : Alkena rumus struktur dan tata nama
A. Berilah nama senyawa-senyawa alkena berikut ini 1.
Nama : ___________________________________ CH
3
| CH
3
- CH = CH – C – CH
2
–CH
3
| CH
3
2. Nama: _____________________________________ CH
3
| CH
3
–CH
2
–CH = CH – CH – CH3 3. Nama : _____________________________________
CH
3
| CH
3
– CH– CH = CH – CH – CH
2
–CH
3
| CH
3
4. Nama : _____________________________________ C
2
H
5
CH
3
| | CH
3
– C – CH = CH – C – CH
2
–CH
3
| | CH
3
CH
3
5. Nama : _____________________________________ C
2
H
5
| CH
3
– CH = CH – C – CH
2
–CH
3
| C
2
H
5
65
B. Gambarkan rumus struktur senyawa-senyawa berikut ini 1.
Nama : 2,3,4,5 –tetrametil-2-heptena 2.
Nama : 2-metil-3-heptena
3. Nama : 2,2,5-dimetil-3-heksena
KUNCI JAWABAN : A. Berilah nama senyawa-senyawa alkena berikut ini
1. Nama : 4,4 –dimetil-2-heksena
CH
3
| CH
3
- CH = CH – C – CH
2
–CH
3
| CH
3
2. Nama: 2-metil-3-heksena CH
3
| CH
3
–CH
2
–CH = CH – CH – CH3 3. Nama : 2,5-dimetil-3-heptena
CH
3
| CH
3
– CH– CH = CH – CH – CH
2
–CH
3
| CH
3
4. Nama : 3,3,6,6-tetrametil-4-oktena C
2
H
5
CH
3
| | CH
3
– C – CH = CH – C – CH
2
–CH
3
| | CH
3
CH
3
5. Nama : 4,4-dietil-2-heksena C
2
H
5
| CH
3
– CH = CH – C – CH
2
–CH
3
| C
2
H
5
66
B. Gambarkan rumus struktur senyawa-senyawa berikut ini 1.
Nama : 2,3,4,5 –tetrametil-2-heptena CH
3
CH
3
| | CH
3
– C = C – CH – CH – CH
2
–CH
3
| | CH
3
CH
3
2. Nama :
2-metil-3-heptena CH
3
– C – CH = CH – CH – CH
2
–CH
3
| CH
3
3. Nama : 2,2,5-dimetil-3-heksena
CH
3
CH
3
| | CH
3
– C – C = CH – CH– CH
3
| CH
3
67
F. Metode Pembelajaran
