Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran. LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMA NEGERI 1 KALASAN.

56 Semua protein merupakan polimer kondensasi dari asam amino. Semua protein hanya berasal dari 20 asam amino. Satu molekul air terbentuk saat proses reaksi kondensasi antara gugus asam karboksilat dengan gugus amino. Hasil reaksi tersebut adalah terbentuk adalah terbentuk ikatan peptida. Dengan demikian protein disebut sebagai polipeptida. 6. Karet Alam Karet alam adalah polimer yang terdiri dari adisi ribuan unit monomer isoprena. Perbedaan karet alam denga polimer alam yaitu bentuk geometris dari molekul poliisoprena. Gugus –CH 2 bergabung oleh ikatan rangkap dengan konfigurasi cis, sedangkan polimer yang lain menggunakan konfigurasi trans. Perbedaan struktur tersebut sangat berpengaruh terhadap elastisitas. E. Polimer Buatan Sintetis Polimer sintetis adalah polimer buatan manusia. Polimer sintetis dibuat dengan berbagai varioasi pada susunan rantai utama dan rantai samping. Tulang punggung polimer sintetis seperti plastik, polistirena, dan poliakrilat terdiri dari atom karbon yang saling berikatan, sedangkan polimer rantai hetero seperti poliamida, poliester, poliuretan, polisulfida, dan polikarbonat mengandung unsur-unsur lain seoperti O 2 belerang, dan nitrogen yang disisipkan di sepanjang tulang punggung. Contoh polimer buatan sintetis a. Polimer anorganik 1. Polisiloksana Siloksana adalah gugus fungsional dalam kimia organosilikon dengan rantai Si-O-Si. Induk siloksana termasuk hidrina oligomer dan polimerik dengan rumus HOSiH 2 n OH dan OSiH 2 n . Siloksana juga termasuk senyawa bercabang. Ciri siloksana adalah setiap pasangan silikon pusat dipisahkan oleh satu atom oksigen. Contoh polisiloksana dalah polidimetilsiloksana. 2. Polifosfazena Polifosfaneza merupakan polimer gabungan anorganik-organik dengan sejumlah susunan tulang punggung berbeda yang mengandung fosfor dan nitrogen. Hampir semua molekul berisi dua gugus samping organik atau organologam melekat pada setiap atom fosfor. Rumus umumnya adalah N=PR 1 R 2 n , di mana R1 dan R2 merupakan gugus samping organik atau organologam.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran.

Tahap – tahap Langkah pembelajaran Alokasi waktu Kegiatan Awal  Guru memberikan salam, menanyakan kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk 10 menit 57 melakasanakan pembelajaran.  Apersepsi : Apa yang kalian ketahui tentang obat bius? Terbuat dari apakah obat bius itu?  Guru menyampaikan tujuan Kegiatan Inti Mengamati  Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok  Setiap kelompok membahas sub materi alkuna yang berbeda-beda yaitu rumus strutur, tata nama, isomer, sifat fisis, dan sifat kimia  Peserta didik mempelajari instruksi kegiatan kelompok dan  Guru menjelaskan cara mengerjakan LKS Bertanya Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan LKS:  Bagian mana yang belum jelas? Pengumpulan data  Peserta didik mengerjakan LKS dengan mengkaji sumber informasi dari buku maupun internet  Peserta didik menganalisis rumus struktur, tata nama , isomer dan sifat senyawa alkuna atau sesuai dengan yang dipelajari dalam kelompok Mengasosiasikan  Peserta didik dapat menjelaskan 70 menit 58 hasil diskusi tentang sub materi alkena tersebut  Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi semua kelompok Mengkomunikasikan  2 kelompok Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok yang membahas tentang sub materi rumus struktur dan tata nama alkena Mengamati  Peserta didik mengamati presentasi yang disampaikan oleh kelompok yang sedang maju ke depan Bertanya Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan presentasi:  Bagian mana yang belum jelas dari presentasi yang telah dilaksanakan? Pengumpulan data  Peserta didik mencari jawaban pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik lain  Peserta didik menganalisis jawaban yang disampaikan oleh peserta didik lain Mengasosiasikan  Peserta didik dapat menjelaskan 59 hasil diskusi tentang sub materi isomer dan sifat-sifat akena tersebut  Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi semua kelompok Mengkomunikasikan  2 kelompok Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok yang membahas tentang sub materi isomer dan sifat-sifat akena  Guru memberi penguatan materi kepada peserta didik Penutup  Peserta didik merefleksi materi yang telah disampaikan dalam diskusi dan menyimpulkan  Memberitahukan kepada peserta didik apa yang akan dipelajari keesokkan hari. 10 menit

E. Penilaian