Kompetensi Dasar KD Bacaan

Buku Guru Kelas II SDMI 114 ¡alat lama-lama akan terbiasa melakukan perbuatan yang baik-baik saja, dan akan menjauhi perbuatan-perbuatan buruk. Itulah salah satu manfaat ¡alat. Karenanya, ¡alat harus dilakukan dengan benar dan rajin. Bacaan dan gerakannya harus benar dan dilaksanakan pada waktunya. Namanya saja ¡alat 5 waktu, yakni waktu Magrib, Isyā, Subuh, § uhur, dan A£ar. ¡ alat di luar waktu yang telah ditentukan tidaklah sah. Apabila lupa mengerjakan ¡alat, atau tidak sempat karena sibuk maka kita wajib mengerjakannya manakala kita sempat, dan harus cepat-cepat tidak boleh menunda-nunda. Maka, melalui ibadah ¡alat ini, seorang muslim seharusnya adalah orang yang sangat disiplin dan sangat menghormati waktu. Agar terlatih menjadi muslim yang disiplin dalam ¡alat, agama Islam menganjurkan agar ¡alat dilaksanakan di awal waktu, supaya mempunyai arti sangat penting dibanding keperluan lain.

5. Proses Pembelajaran

a. Persiapan

1 Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3 Guru menyapa peserta didik dengan ramah. 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 Beberapa alternatif mediaalat peragaalat bantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual film yang relevan. 6 Beberapa alternatif modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan diantaranya 1 pengantar interaktif menceritakan kisah atau persoalan hidup melalui gambar atau tayangan visualfilm yang bersifat kontekstual kekinian 2 diskusi mengenai pelajaran dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

b. Pelaksanaan

1 Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang kewajiban ¡alat bagi orang-orang yang beriman. 2 Pada rubrik “Ayo Menyanyi”, peserta didik bernyanyi baris per baris lagu tentang Yo Kita ¡ alat, dibimbing guru. 3 Pada rubrik “Kegiatanku” peserta didik mensimulasikan praktik ¡alat tempat bisa di mesjid, musala atau di kelas yang sudah diatur tempatnya sementara yang lain mencermatinya. 4 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila mengalami kesulitan guru memberikan