RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SDMI
Kelas Semester : 4 2
Tema : Daerah Tempat Tinggalku Tema 8 Sub Tema
: Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Subtema 2 Muatan Terpadu
: SBdP, Bahasa Indonesia Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan: SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah
Muatan: Bahasa Indonesia No
Kompetensi Dasar
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati peta daerah Papua, siswa dapat
menuliskan keunikan daerah Papua. 2.
Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa dapat mengetahui cerita rakyat suatu daerah.
3. Dengan kegiatan berdiskusi tentang cerita fiksi, siswa dapat
menuliskan isi teks cerita fiksi. 4.
Dengan kegiatan menemukan teks cerita fiksi, siswa dapat menuliskan judul, isi, dan tokoh-tokoh yang terdapat pada cerita fiksi.
5. Dengan kegiatan mencoba melakukan gerak tari, siswa dapat
memperagakan gerak tari kreasi daerah.
D. MATERI
1. Siswa dapat menuliskan keunikan daerah Papua.
2. Siswa dapat mengetahui cerita rakyat suatu daerah.
3. Siswa dapat menuliskan isi teks cerita fiksi.
4. Siswa dapat menuliskan judul, isi, dan tokoh-tokoh yang terdapat
pada cerita fiksi. 5.
Siswa dapat memperagakan gerak tari kreasi daerah.
E. PENDEKATAN METODE Pendekatan
