7 c. Proses pembentukan kata meliputi:
i. pengimbuhan ii. penggandaan
iii. pemajmukan
Antara ketiga-tiga proses pembentukan kata ini, yang amat kompleks ialah pengimbuhan.
Oleh itu, penekanan hendaklah diberikan pada aspek penggunaan imbuhan yang betul
dari segi bentuk dan makna termasuk aspek baharu dalam proses pengimbuhan.
d. Golongan kata terdiri daripada: i. kata nama
ii. kata kerja iii. kata adjektif
iv. kata tugas
1.2 Sintaksis Sintaksis ialah bidang ilmu bahasa yang
mengkaji bentuk, struktur dan binaan ayat. Hal ini bermakna, bidang sintaksis ialah kajian
tentang hukum atau rumus tatabahasa yang mendasari
kaedah penggabungan
dan penyusunan perkataan atau kelompok
perkataan untuk membentuk ayat. Aspek sintaksis yang diberikan tumpuan adalah
seperti yang berikut:
a. Unsur utama yang terdiri daripada kata, frasa, klausa dan aspek pembinaannya
serta pembahagian subjek dan predikat. b. Jenis ayat iaitu ayat penyata, ayat tanya,
ayat perintah dan ayat seruan. c.
Ragam ayat iaitu ayat aktif dan ayat pasif. d. Susunan ayat, iaitu susunan biasa dan
songsang. e. Binaan ayat:
i. ayat dasar
ii. ayat tunggal
iii. ayat terbitan atau ayat majmuk f. Proses ayat terbitan:
i. proses penggantian
ii. proses pengguguran
iii. proses penyusunan semula iv. proses peluasan
4.4.2 Sistem Ejaan
Tanda baca penting dikuasai dalam komunikasi tulisan untuk memastikan keselarasan dan juga
makna yang tepat. Misalnya, koma dan tanda noktah
mewakili hentian
dalam pertuturan.
Penggunaan tanda baca yang betul dapat mewakili intonasi dalam bacaan dan penulisan.
Perkara yang diberikan penekanan ialah: i.
Pola keselarasan huruf vokal ii.
Ejaan kata pinjaman iii.
Ejaan kata dasar dan kata terbitan
4.4.3 Sebutan dan Intonasi
Sebutan dan intonasi diajarkan supaya murid dapat menyebut perkataan dan ayat dengan betul serta
8 memahami intonasi dan jeda. Kemahiran yang
ditekankan ialah kebolehan mengenal pasti dan membezakan pelbagai aspek dalam sebutan dan
intonasi supaya murid dapat menyampaikan maksud dengan tepat.
a. Sebutan Sebutan
diajarkan supaya
murid dapat
menyebut sesuatu kata dengan betul. Sebutan bahasa Melayu yang diajarkan di sekolah
hendaklah menggunakan
sebutan bahasa Melayu baku.
b. Intonasi Intonasi ayat bahasa Melayu yang betul
hendaklah diajarkan mengikut pola yang berikut: i. ayat penyata
ii. ayat tanya iii. ayat perintah
iv. ayat seruan v. ayat terbalik atau songsang
vi. ayat aktif vii. ayat pasif
4.4.4 Kosa kata
Kosa kata terdiri daripada kata umum dan istilah. Penguasaan kosa kata perlu ditingkatkan dan
dikembangkan agar murid dapat mengungkap maklumat dan buah fikiran selaras dengan
penambahan ilmu dalam mata-mata pelajaran yang
dipelajari pada peringkat sekolah rendah. 4.4.5 Peribahasa
Peribahasa merangkumi
simpulan bahasa,
perumpamaan, pepatah, bidalan, perbilangan dan kata-kata hikmat perlu diajarkan dalam mata
pelajaran Bahasa Malaysia. Pemilihan peribahasa hendaklah mengutamakan falsafah, keperibadian,
dan nilai murni masyarakat Malaysia yang berbilang kaum.
Nota: Buku Tatabahasa Dewan Edisi Terkini ialah buku tatabahasa pegangan
yang menjadi sumber rujukan dalam pengajaran dan pembelajaran.
5.0 Pengisian Kurikulum
Pengisian kurikulum mengambil kira elemen merentas kurikulum iaitu unsur-unsur yang diserap dalam setiap mata
pelajaran. Elemen Merentas Kurikulum ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan.
Penerapan elemen
ini bertujuan
untuk mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang
dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Pengisian kurikulum tersebut merangkumi
perkara-perkara yang berikut:
5.1 Ilmu
Ilmu merangkumi pelbagai bidang ilmu dan disiplin, contohnya ilmu dalam bidang sains, dan geografi dapat
digunakan untuk memperkembangkan ilmu bahasa dan kemahiran bahasa. Ilmu lain yang berkaitan dengan hal-
