Bambang Agusfianto, 2014 Implementasi contextual teaching and learning untuk meningkatkan kompetensi siswa SMK
pada paket keahlian teknik sepeda motor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif desain eksperimen dengan model pengembangan studi kuasi eksperimental quasi experimental.
Muhammad Ali 2011, hlm. 283 menyatakan „studi kuasi eksperimental
adalah suatu cara lain dalam melakukan eksperimentasi. Dalam berbagai riset prilaku dan sosial, studi kuasi eksperimental dipandang memiliki berbagai
kelebihan dibandingkan dengan studi eksperimental sejati. Hal ini disebabkan dalam riset-riset prilaku dan sosial pada umumnya fokus kajian dan
pengukuran adalah pada aspek prilaku, sehingga dalam pelaksanaannya tidak dapat menghindari pelibatan manusia sebagai subjek.
Desain ekperimen yang dipakai dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Desain ini menempatkan subjek penelitian
ke dalam dua kelompok kelas yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang tidak dipilih secara random Sugiono, 2012, hlm. 79.
Desain ini memiliki dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas tersebut salah satu akan mendapatkan contextual teaching and learning,
sedangkan kelas yang lain akan mendapatkan pembelajaran konvensional. Sebelum mendapatkan pembelajaran, kedua kelas tersebut diberikan tes awal
dan setelah mendapatkan pembelajaran akan diberikan tes akhir. Mekanisme penelitian dari ke dua kelas tersebut digambarkan dalam tabel sebagai berikut :
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelas Tes awal
Pembelajaran Tes akhir
Eksperimen O
eksp 1
O
eksp
O
eksp 2
Kontrol O
ktrl 1
O
ktrl
O
ktrl 2
Keterangan:
Bambang Agusfianto, 2014 Implementasi contextual teaching and learning untuk meningkatkan kompetensi siswa SMK
pada paket keahlian teknik sepeda motor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
O
eksp 1
: Tes awal yang diberikan pada kelompok eksperimen sebelum pembelajaran contextual teaching and learning.
O
eksp 2
: Tes akhir yang diberikan pada kelompok eksperimen sebelum pembelajaran contextual teaching and learning.
O
ktrl 1
: Tes awal yang diberikan pada kelompok kontrol sebelum pembelajaran konvensional.
O
ktrl 1
: Tes akhir yang diberikan pada kelompok kontrol sebelum pembelajaran konvensional.
O
eksp
: Pembelajaran menggunakan contextual teaching and learning. O
ktrl
: Pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional.
B. Lokasi, pupolasi dan Sampel Penelitian
