8
mempengaruhi kualitas proses pembelajaran. Strategi pembelajaran satu arah membuat siswa cenderung pasif. Siswa yang cenderung pasif membuat
proses pembelajaran menjadi membosankan, sehingga kompetensi siswa kurang memenuhi harapan.
Mata pelajaran PLC merupakan mata pelajaran yang mempelajari bidang kendali industri. Mata pelajaran PLC membekali siswa agar mampu
terjun di dunia industri. Pembelajaran PLC membutuhkan media pembelajaran yang dapat menggambarkan suatu alat atau proses industri.
Media pembelajaran yang tepat akan meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran mata pelajaran PLC. Banyak berbagai macam media
pembelajaran dalam mata pelajaran PLC salah satunya adalah processing
station. Processing station merupakan media pembelajaran yang tepat pada mata pelajaran PLC yang terdapat materi pembelajaran kendali otomatis.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang ada, perlu adanya batasan masalah dalam penelitian. Sehingga ruang lingkup permasalahan dalam
penelitian jelas. Penelitian ini dibatasi pada pengembangan processing station
sebagai media pembelajaran. Media pembelajaran processing station
digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran mata pelajaran PLC pada peserta didik kelas XII program keahlian Teknik Otomasi
Industri di SMK N 2 Depok.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan keterangan batasan masalah diatas, dapat dirumuskan beberapa masalah sebagai berikut :
9
1. Bagaimanakah hasil kelayakan processing station sebagai media pembelajaran PLC pada kelas XII program keahlian Teknik Otomasi Industri
di SMK N 2 Depok ? 2. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik dalam mata
pelajaran PLC antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran
processing station dan strategi pembelajaran berbasis masalah dengan peserta didik yang diajar menggunakan media
pembelajaran konvensional dan strategi pembelajaran konvensional?
E. Tujuan Penelitian
Bedasarkan dari rumusan masalah di atas, pengembangan processing
station ini bertujuan sebagai berikut : 1. Mengetahui tingkat kelayakan processing station sebagai media
pembelajaran PLC. 2. Mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran
PLC antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran
processing station dengan peserta didik yang diajar menggunakan media pembelajaran konvensional dan strategi pembelajaran
konvensional.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitan ini diharapkan dapat bermanfaat untuk semua kalangan, khususnya untuk siswa, pihak sekolah dan penulis.
1. Bagi siswa, dapat meningkatkan hasil belajar dan kreativitas dalam mengoperasikan sistem kendali otomatis yang lebih baik.
10
2. Bagi pihak sekolah, dapat menambah media pembelajaran yang inovatif untuk kegiatan pembelajaran di sekolah.
3.
Bagi penulis, dapat memberikan kontribusi yang nyata dalam dunia pendidikan. Sehingga mendapat pengalaman yang berharga dalam
penelitian
.
G. Spesifikasi Produk
