1. Percepatan rata-rata
2. Percepatan sesaat
iv. Menentukan kecepatan dan percepatan menggunakan turunan
M. Metode Pembelajara
Pertemuan kedua:
1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Pendekatan : Student Centered
3. Metode : ceramah dan diskusi
N. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua Indikator
3.1.4 Menentukan posisi benda pada waktu tertentu pada gerak lurus 3.1.5 Menjelaskan perbedaan antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
3.1.6 Menentukan kecepatan dan percepatan dari persamaan posisi
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning
Pendekatan
: Student Centered
Metode : diskusi dan ceramah
Materi prasayarat : turunan dan integral
Kegiatan Rincian Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru Peserta Didik
Pendahuluan
Guru membuka
pelajaran dengan
mengucapkan salam. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin do’a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d Guru menanyakan materi tentang turunan dan
integral Guru
memberikan apersepsi
mengenai kecepatan dan percepatan
Peserta didik menjawab salam dari guru.
Salah satu peserta didik memimpin do’a, kemu-
dian semua peserta didik berdo’a.
Peserta mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Peserta didik memberi jawaban tentang turunan dan integral.
Peserta didik memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru
15 menit
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan cara untuk menentukan posisi pada saat tertentu apabila fungsi
kecepatan benda
diketahui dan
cara menentukan kecepatan pada saat tertentu
apabila fungsi posisi benda diketahui. Guru mempersilakan peserta didik untuk
bertanya apabila ada hal yang belum jelas. A
A Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang beranggotakan 4 orang.
Mengamati
Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru.
D D
Menanya
Peserta didik menanyakan hal yang belum jelas atau belum paham atau hal yang berbeda dengan
temannya. s
Peserta didik melakukan arahan dari guru. D
a 60 menit
Guru membagikan LKPD I pada peserta didik dan meminta peserta didik untuk berdiskusi
sesuai dengan LKPD I. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan 1 soal yang menjadi bagiannya.
S
Guru memberikan
kesempatan kepada
kelompok lain untuk memberikan tanggapan mengenai
hasil diskusi
yang diperoleh
kelompok lain Guru mempersilakan peserta didik untuk
menanyakan hal yang masih belum difahami kepada
Mengeksplorasi
Peserta didik menerima LKPD I kemudian melakukan diskusi.
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi kelompok sesuai nomer yang dipilih
oleh guru
Mengasosiasi
Peserta didik membandingkan hasil pekerjaanya terhadap hasil pekerjaan kelompok yang telah
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
Menanya
Peserta didik menanyakan hal yang belum paham kepada kelompok yang presentasi.