Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Ajar Metode Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : XI Sebelas 1 Pertemuan : 13, 14 , 15 dan 16 Alokasi Waktu : 7 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainanpenyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar :3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Tujuan : Siswa dapat mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses serta kelainanpenyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya  Membuat skema proses pembekuan darah  Menguji golongan darah  Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya  Menjelaskan hubungan stuktur pembuluh darah dan fungsinya  Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia  Menjelaskan sistem limfe  Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik  Mendeskripsikan gangguanpenyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia  Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata  Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata

II. Materi Ajar

 Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1. Darah 2. Jantung 3. Pembuluh darah  Mekanisme sistem peredaran darah manusia Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 45  Penggolongan darah  Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

III. Metode Pembelajaran

 Pengamatan - Penugasan- Diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Studi membaca untuk mengidentifikasi komponen penyusun sistem peredaran darah manusia  Mengamati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan  Menguji golongan darah  Pengamatan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata  Mengumpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia  Membuat peta konsep sistem peredaran darah manusia  Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem peredaran darah manusia  Melakukan pengujian golongan darah manusia  Membedah hewan untuk diamati jantungnya  Mengamati letak jantung hwan vertebrata  Mengamati struktur jantung hewan vertebrata  Menggambar struktur jantung hewan vertebrata  Mendeskripsikan denyut jantung berdasarkan hasil pengamatan  Membandingkan struktur jantung pada berbagai hewan vertebrata  Membuat kliping ganguanpenyakit pada siistem peredaran darah manusia dan teknologi mengatasinya  Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya  Siswa dapat Membuat skema proses pembekuan darah  Siswa dapat Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya  Siswa dapat Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya  Siswa dapat Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia  Siswa dapat Menjelaskan sistem limfe  Siswa dapat Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik  Siswa dapat Mendiskripsikan gangguanpenyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia  Siswa dapat Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata  Siswa dapat Membandingkan sistem Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 46 Tatap Muka Terstruktur Mandiri sirkulasi pada hewan- hewan vertebrata

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 13 2 jam pelajaran