C. Indikator
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari 2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, percaya diri, toleransi, dan bertanggung jawab dalam
melakukan kegiatan penyelidikan 2.1.2 Menghargai kerja kelompok dalam kegiatan diskusi dan observasi
3.1.1 Mengamati berbagai macam benda-benda yang telah disediakan. 3.1.2 Mendefinisikan konsep dari apa itu mengukur
3.1.3 Membedakan berbagai jenis satuan yang bisa digunakan untuk mengukur 3.1.4 Menjelaskan pentingnya satuan baku
3.1.5 Menggunakan alat ukur untuk mengukur panjang berbagai macam jenis benda. 4.1.1 Menuliskan data hasil observasi menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
4.1.2 Membandingkan antara besaran yang dapat diukur dengan besaran yang tidak dapat diukur
D. Tujuan Pembelajaran Pertemuaan Pertama
1. Ranah Sikap
a Peserta didik dapat menunjukan rasa kagum terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan ligkungan fisik sekitar melalui percobaan sesuai dengan agama yang dianut.
b Peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur, teliti, hati-hati; dan bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan percobaan sesuai dengan aturan insrumen penilaian yang
ada c Peserta didik dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam setiap kegiatan
melalui percobaan sesuai dengan instrument penilaian yang ada.
2. Ranah Pengetahuan
a Perserta didik dapat mendefinisikan apa itu mengukur melalui percobaan sesuai dengan LKPD
”Besaran dan Satuan”. b Perserta didik dapat mengelompokkan besaran yang dapat diukur dengan besaran
yang tidak dapat diukur berdasarkan persamaan dan perbedaannya melalui kegiatan observasi sesuai dengan LKPD
“Besaran dan Satuan”. c Peserta didik dapat mengelompokkan mana yang termasuk besaran pokok dan mana
yang termasuk besaran turunan berdasarkan persamaan dan perbedaannya melalui kegiatan observasi sesuai dengan LKPD
“Besaran dan Satuan”. d Perserta didik dapat membedakan berbagai jenis satuan berdasarkan persamaan dan
perbedaannya melalui percobaan sesuai dengan LKPD “Besaran dan Satuan”.
e Perserta didik dapat menafsirkan data hasil observasi menggunakan satuan tak baku dan satuan baku berdasarkan hasil pengukuran melalui kegiatan observasi dan
pengukuran yang dilakukan. f Perserta didik dapat menjelaskan pentingnya satuan baku melalui percobaan sesuai
dengan LKPD “Besaran dan Satuan”.
3. Ranah Ketrampilan
a Peserta didik dapat menggunakan alat ukur untuk mengukur panjang berbagai macam jenis benda melalui pengukuran dengan ketentuan yang telah dipelajari.
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan a.
Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik c. Guru menceritakan bahwa dirinya ingin sekali
membuat baju yang sesuai dengan bentuk tubuhnya. Tapi bagaimana caranya ?
Peserta didik mengajukan beberapa jawaban yaitu : 1. Dengan menggunakan jengkal
2. Dengan menggunakan benang yang sudah ditandai 3. Dengan menggunakan meteran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit
Kegiatan Inti a. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok,
b. Peserta didik diminta untuk duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan
c. Guru memberikan penjelasan bagaimana cara menggunakan jangka sorong dan membaca skala
jangka sorong d. Peserta didik diminta untuk mengamati berbagai
macam benda yang telah disediakan e. Guru membagikan LKPD
“Besaran dan Satuan” kepada peserta didik
f. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal- hal yang kurang dipahami berkaitan dengan LKPD
“Besara dan Satuan” g. Peserta didik melakukan kegitan diskusi dan observasi
sesuai dengan LKPD “Besaran dan Satuan” 65 menit
Kategori